• Se trata del “Proyecto Paulo Freire” sobre movilidad académica dirigido a estudiantes de programas universitarios de formación de profesores, acuerdo de colaboración que nuestra máxima autoridad suscribió con la directora de la Oficina en Chile de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Dra. Rosa Blanco Guijarro.

Un nuevo convenio en beneficio de su comunidad firmó la Universidad de Santiago de Chile. Se trata de un acuerdo de cooperación para movilidad estudiantil con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en Chile, ceremonia que se realizó en el Salón de Honor del Plantel con la firma del Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid y de la directora de la Oficina OEI en Chile, Dra. Rosa Blanco Guijarro.

El convenio tiene como objetivo establecer las bases para que ambas instituciones implementen el “Proyecto Paulo Freire sobre movilidad académica para estudiantes de programas universitarios de formación del profesorado”. En ese contexto, las autoridades también entregaron seis becas a estudiantes del Plantel seleccionados por su excelencia académica y desempeño estudiantil.

En el caso de Iván Osorio y José Cornejo, realizarán sus estudios en la Universidad Federal de Río de Janeiro de Brasil; Francisco Álvarez y Bastián González lo harán en la Universidad de San Carlos de Guatemala, mientras que Ariel San Martín y Francisca Carvallo viajarán a México. Un viaje que para todos ellos contempla una estadía de un semestre.

Cabe destacar que la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre países en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional, cuya secretaría general se encuentra en Madrid, España.

Impactos presentes y futuros

Tal como lo plantea el Rector Zolezzi, experiencias como éstas permiten a los estudiantes desarrollar una mayor confianza y motivación, una participación activa, un mejor desenvolvimiento en el aula, además de mejores habilidades para la investigación. “Tenemos la certeza de que estas experiencias internacionales tendrán un fuerte impacto, primero en los estudiantes beneficiados y, luego, en aquello a quienes estos estudiantes formen en su calidad de profesores”, asegura.

En ese sentido, destaca el riguroso proceso de selección coordinado por el Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias. “Hemos velado por conseguir a los mejores candidatos que, con seguridad, aprovecharán la oportunidad que entrega la Beca Paulo Freire, en homenaje al pedagogo brasileño de la esperanza y gran referente teórico de la educación”, manifiesta.

Un convenio que también considera la incorporación a este Plantel de estudiantes provenientes de distintos países de América Latina, tal como ocurre con otros convenios y programas, y que en el futuro podría ampliarse a pasantías para postgrados.

Fortalecer carrera profesional docente

En un contexto más amplio, la directora de la Oficina OIE Chile, Rosa Blanco, recuerda que el “Proyecto Educativo Metas 2021”, aprobado por los gobiernos de Iberoamérica en 2010 –con la finalidad de contribuir, a través de la educación, al desarrollo económico y social de los países y la construcción de sociedades más justas y democráticas–, cuenta con once metas, una de las cuales es el fortalecimiento de la profesión docente.

“Ésta, a su vez, cuenta con dos metas específicas, que son mejorar la formación inicial del profesorado y favorecer la formación continua y el desarrollo de la carrera profesional docente”, detalla, añadiendo que justamente en esos ámbitos es donde el Proyecto Paulo Freire se propone contribuir, para elevar la calidad y equidad de la educación.

Por ello, no duda en referirse a las tres grandes finalidades que se propone dicho programa. “Integrar culturalmente a los países de la comunidad de Iberoamérica, contribuir a la internacionalización de la educación superior e impactar en el conjunto del sistema educativo”, manifiesta la experta.

Y junto con felicitar y agradecer el compromiso que ha desempeñado la Universidad de Santiago en este desafío, proyecta su deseo para que “esta colaboración que hemos iniciado se fortalezca y se amplíe a otras universidades, de tal manera que podamos ir consolidando el Proyecto Paulo Freire que constituye una excelente oportunidad de crecimiento personal y profesional para los jóvenes”.

Nuevas experiencias y rol social

En representación de los estudiantes becados, Bastián González reconoce que “postulé a esta beca con la esperanza de vivir una experiencia en otra universidad de América Latina, con el objetivo de conocer otras realidades y así enriquecer mi formación docente para contribuir a la sociedad como un agente de cambio social activo”.

Además de agradecer el permanente apoyo de su familia, reconoce que se trata de una gran alegría, pues “junto a mis compañeros tendremos la oportunidad de aprender en diferentes aspectos, tanto disciplinares como personales”. Incluso advierte que esta instancia es “un reflejo de que existe un cambio de mentalidad en la sociedad chilena, en donde cada vez más se toma conciencia de la relevancia de la labor docente para el progreso de nuestro país”.

Por su parte, para Francisca Carvallo, su motivación de postular a la beca no solo se dio por las posibilidades que ofrece para generar redes, sino especialmente por el enfoque que se propone. “Quise aprovechar el trabajo que estoy realizando sobre educación popular para conocer experiencias en otros países”, explica, a propósito de las clases que realiza a trabajadores para la nivelación de estudios. “Desde el 2014 que participo en el ámbito de la educación de adultos”, agrega.

Hace algunas semanas terminó su tercer año de carrera, asegurando que “estudio pedagogía por el rol social que uno tiene como profesor”. Asimismo, se detiene en la necesidad por mejorar las condiciones de los docentes. “El profesorado debería cumplir un papel más activo en sus espacios de trabajo”, concluye.

• En su condición de presidente de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo, la máxima autoridad del Plantel se reunió con el director para América Latina de esta red educativa, Patrick Chardenet, para analizar los beneficios de un acuerdo entre ambas entidades. “También como Universidad de Santiago nos interesa incorporarnos a esta red internacional”, sostiene el Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid. “Para nosotros como AUF es muy importante el rol social de la U. de Santiago y el trabajo de integración que realiza”, destaca el director Chardenet.

Desde el año 1991 la Universidad de Santiago de Chile es parte de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), la red de planteles de educación superior estatales y públicos más grande de Sudamérica e integrada por 31 instituciones de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. La misma que desde mayo de 2016 preside el Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid.

Una instancia que resulta de gran interés cuando se trata de generar nuevas alianzas con el objetivo de potenciar la internacionalización de las instituciones de educación superior. Así quedó de manifiesto en una reciente reunión entre el Rector Zolezzi y los representantes de la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF), red internacional con sede en Montreal, fundada en 1961 e integrada hoy por 817 universidades, escuelas, redes de universidades y centros de investigación científica de 106 países.

En el encuentro, la máxima autoridad del Plantel y el director para América Latina de AUF, Patrick Chardenet, analizaron la posibilidad de suscribir un convenio de colaboración que permitiría también potenciar el rol del Colegio Doctoral Regional Andino –consorcio de universidades miembros de AUF con sede en América del Sur–, así como la posibilidad de que la Universidad de Santiago se integre a esta red internacional.

Colaboración internacional

Tal como lo plantea el Rector Zolezzi, “una de las tareas que nos hemos propuesto en AUGM es inyectarle más fuerza al tema de los postgrados y también a la colaboración internacional, por lo que una alianza como ésta me parece que sería muy positiva”

En ese sentido, agrega que “AUGM posee mucha experiencia en temas de movilidad, tanto académica como estudiantil, por lo que representa un importante potencial para los objetivos que nos han propuesto desde la Agencia Universitaria de la Francofonía”.

Igualmente, advierte que “también como Universidad de Santiago nos interesa incorporarnos a esta red internacional. En nuestro Plantel hay varios académicos que poseen una formación francófona, considerando los estudios y especializaciones que han desarrollado tanto en Francia como en Canadá”.

Rol social y de integración

Por su parte, Patrick Chardenet explica que “AUGM tiene muchas perspectivas en común con nuestra Agencia, en temas como el desarrollo de la investigación, la responsabilidad social de las universidades y la solidaridad entre universidades a nivel académico”, valorando que once universidades de AUGM también integran la AUF.

Además, plantea que uno de los objetivos de su organización es colaborar con una internacionalización positiva y efectiva, “donde se le da importancia a lo local y no solo a lo global, es decir, la glocalización por sobre la globalización”.

En cuanto a la posibilidad de que la Universidad de Santiago se integre a la AUF, explica que se busca generar una relación de cooperación recíproca. “Los miembros reciben y aportan sus experiencias a la red, accediendo a la posibilidad de contactarse científicamente con otras instituciones en distintas partes del mundo”, detalla.

En ese contexto, agrega que “para nosotros como AUF es muy importante el rol social de la Universidad de Santiago y el trabajo de integración que realiza, aspectos que nos interesan bastante”.

Un encuentro en el que junto al Rector Zolezzi y el director Chardenet también participaron, por parte del Plantel, la Prorrectora Dra. Fernanda Kri Amar y la directora del Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias, Carol Johnson Rodríguez, además de representantes de la Embajada de Francia en Chile, como el consejero de Cooperación y de Acción Cultural, Jean-Claude Reith, y la agregada de Cooperación Regional para América del Sur, Laetitia Quilichini.
 

• El Dr. Pinto, quien ofreció en el Salón de Honor la Clase Magistral “La Historia y la Universidad de Santiago de Chile”, valoró su trayectoria en la que ha sido durante 36 años su Universidad. “Estoy muy agradecido por el espacio que me ha dado para desarrollar mi trabajo. Lo que realiza esta Institución interpreta mis valores, principios y proyectos”. Asimismo, realizó un especial homenaje a los integrantes del Departamento de Historia del Plantel. Tras ser condecorado, fue ovacionado por académicos, funcionarios, estudiantes y el resto del público presente.

Este jueves (22) se realizó en el Salón de Honor del Plantel la ceremonia de entrega del nuevo “Reconocimiento al Premio Nacional”, otorgado al Dr. Julio Pinto Vallejos, académico del Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades, quien fue distinguido este año con el Premio Nacional de Historia.

Se trata de la Medalla en su categoría Primera Dorada y Esmaltada, la que junto al respectivo Diploma, tienen como objetivo reconocer de manera institucional a algún miembro de la comunidad universitaria o alguien que la Universidad haya postulado al Premio Nacional en sus diferentes menciones y que finalmente lo obtenga.

En la instancia, presidida por el Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, participaron autoridades, académicos –especialmente del Departamento de Historia–, funcionarios, además de familiares del Dr. Julio Pinto y estudiantes, con gran presencia de aquellos que cursan el programa de Doctorado en el que imparte clases.

Tal como lo explicó el secretario general de la Institución, Gustavo Robles Labarca, se le otorga esta distinción por haber sido galardonado con el Premio Nacional de Historia 2016, en consideración a la calidad de su quehacer como académico, formador de historiadores y cientistas sociales, además de valorar a este Plantel estatal y público mediante la excelencia de su docencia e investigación. Asimismo, por sus investigaciones sobre la construcción del Estado de Chile, la formación y desarrollo del movimiento obrero y popular, así como las tensiones y crisis políticas que acompañaron a la sociedad chilena en el siglo XX.

Universidad con historia e identidad

El Dr. Julio Pinto se integró a la Universidad de Santiago con solo 24 años de edad, luego de haber culminado una exitosa formación profesional en Estados Unidos, en la Universidad de Yale. Tal como él mismo lo plantea, una trayectoria “en la que ha sido durante 36 años mi Universidad, de la que estoy muy agradecido por el espacio que me ha dado para desarrollar mi trabajo, donde lo que realiza esta Universidad interpreta mis valores, principios y proyectos”.

Luego de recibir la distinción y firmar el Libro de Oro del Plantel, el Dr. Julio Pinto ofreció la Clase Magistral “La Historia y la Universidad de Santiago de Chile”, instancia en la que aseguró que “la Usach tiene, es y hace Historia. Y, además, cuenta con un destacado Departamento de Historia, a cuyos integrantes les dedico un especial homenaje”.

Asimismo, planteó que “es una institución que inexorablemente está instalada en el tiempo, por lo que cambia, se transforma, avanza, retrocede, con aciertos y errores, y sin embargo mantiene una línea que la identifica”. Parte de su análisis se detuvo en el Departamento de Historia, que definió como un consolidado centro de investigación y formación de nuevos conocimientos. “Es un espacio reconocido a nivel nacional y continental”, aseguró.

En cuanto a sus labores más recientes, detalla que “en los últimos años he estado trabajando en una comparación sobre la formación del Estado en Chile, Argentina y Perú, lo que me ha permitido trabajar en archivos de países vecinos y darme cuenta de las muchas cosas que tenemos en común”. En ese sentido, advirtió que “mi objetivo es cerrar ese proyecto de investigación con la publicación de un libro, que aporte con una visión más latinoamericanista y menos individual”.

Rescate y justicia histórica

Junto con resaltar la trayectoria, logros y contribuciones sociales del galardonado Premio Nacional, el Rector Zolezzi destaca que esta nueva distinción fortalece aún más la identidad institucional. “Académicos e investigadores como Julio Pinto permiten dejar muy en alto el nombre de nuestra Universidad, demostrando la calidad académica y de investigación de esta Casa de Estudios Superiores”, manifiesta la autoridad, resaltando además su gran compromiso con la educación pública y el fortalecimiento de las universidades estatales.

“Reconocemos el trabajo generoso de un integrante de esta comunidad universitaria, con sus destacados méritos académicos, como historiador e intelectual comprometido con los procesos de transformación social que permiten hacer de Chile una sociedad más justa y equitativa”, subraya el Rector Zolezzi, añadiendo que “tal como lo ha dicho el propio Dr. Julio Pinto, su trabajo se relaciona con una labor de rescate y justicia histórica”.

Por ello no duda en afirmar que la Universidad de Santiago se engrandece y adquiere excelencia gracias al aporte de las personas que la integran. “Ellas son el motor, alma y espíritu que le dan significado al trabajo individual, que luego se transforma en un todo. Trabajamos con, para y por las personas. Solo eso le da sentido al quehacer universitario”, plantea la máxima autoridad del Plantel.

Un premio colectivo

Por su parte, la también académica e investigadora Dra. Verónica Valdivia Ortiz de Zárate, esposa del Dr. Julio Pinto, se refiere a la especial relación que han logrado cultivar durante sus años de matrimonio. “Si bien yo me dediqué a la Historia Reciente y Julio a la Historia Social, igualmente logramos unir nuestras actividades a través de un vínculo entre lo social y lo político, donde ha sido muy importante la vida en pareja, porque nos permitió potenciar nuestros trabajos”, detalla.

En ese contexto, destaca la posibilidad de compartir debates sobre la política actual, la historiografía y diversos trabajos que han desarrollado en conjunto, publicados a través de libros y artículos. “Hemos podido discutir y analizar sin que el trabajo se convirtiera en el eje de nuestras vidas, pero sí como un elemento que nos ha permitido consolidarnos como pareja”, plantea.

Incluso, tal como lo ha manifestado el propio Dr. Julio Pinto, también ella insiste en que se trata de un premio colectivo. “Esto, en el sentido que uno se va nutriendo de debates con otros, en los que participan muchas personas y que cruzan distintos estamentos de investigadores e instituciones, lo que permite que la historiografía vaya creciendo”, explica, agradeciendo la valiosa colaboración de ayudantes y coinvestigadores. “Por ello, es un conocimiento colectivo”, asegura.

Reconocimiento estudiantil

Y si de reconocimientos se trata, también desde el ámbito estudiantil surgen los agradecimientos al Dr. Julio Pinto. Tal es el caso de Ana Gálvez Comandini, estudiante del Doctorado en Historia de la Universidad de Santiago, cuya tesis es dirigida por el Premio Nacional de Historia 2016. “El profesor Julio Pinto es un excelente académico. Es una persona muy afable y generosa con los conocimientos que entrega y sus clases son muy entretenidas. Con él he aprendido mucho”, advierte.

La propia estudiante de doctorado no duda en que corresponde a un premio absolutamente merecido. “El profesor tiene una gran trayectoria historiográfica que merecía ser reconocida de esta manera. Académicos como Julio Pinto son los que me motivaron a estudiar el Doctorado en Historia en la Universidad de Santiago”, concluye.

• “Es difícil avanzar con una parte que plantea no asistir a las reuniones”. Así remarca la máxima autoridad de nuestra Universidad y director del Cuech, a propósito de la determinación de los representantes de los planteles privados del Cruch, quienes advirtieron que no participarían en encuentro con esta instancia de la que son parte. “Lo que queremos es un nuevo trato para las universidades estatales, pero en ningún caso quisiéramos interferir respecto de los recursos de las universidades privadas del Consejo de Rectores”, sostiene el Rector Zolezzi Cid.

Ante la postura de los rectores de las universidades agrupadas en el G9, quienes advirtieron sobre la posibilidad de no asistir a la reunión del comité ejecutivo de Consejo de Rectores (Cruch) de este lunes, el Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, aseguró que “es difícil avanzar con una parte que plantea no asistir a las reuniones”.

En ese sentido, planteó que las instituciones del G9 parecen poco interesadas en resolver el problema, al demostrar una falta de preocupación al respecto. “Culpan a las universidades del Estado de haber negociado supuestas prebendas con el Gobierno, lo que no es correcto. Todo lo contrario, ya que en años anteriores ellos han contado con el apoyo de las universidades estatales cuando han negociado con el Ejecutivo”, explicó el Rector Zolezzi.

Junto con aclarar que no es correcta la manera en la que se está presentando esta discusión, la máxima autoridad de la Universidad de Santiago aseveró que “lo que queremos es un nuevo trato para las universidades estatales, porque consideramos que es lo correcto y porque desde 1981 hemos sido perjudicados en nuestra relación con el Estado”.

El Rector Zolezzi afirmó que “en ningún caso quisiéramos interferir respecto de los recursos de las universidades privadas del Consejo de Rectores. Se les debe seguir entregando lo que corresponda. Así lo hemos dicho siempre”.

Por ello, cuestionó el hecho de que desde el G9 insistieran en asumir una postura radical. “Ellos plantean que no puede existir un trato preferente para las universidades del Estado y que debe ser igual para todas”, anticipando que espera que en la próxima reunión del Consejo de Rectores se aclaren las diferencias.

• El documento que fija los objetivos estratégicos y lineamientos de la Universidad para los próximos años en las áreas de docencia de Pregrado, Postgrado, Investigación, Vinculación con el Medio y Gestión Institucional, es discutido y diseñado por autoridades, académicos, estudiantes y funcionarios. El Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien expuso el contenido del documento a la Junta Directiva, sostiene que la Institución ha consolidado una posición de liderazgo en el sistema de educación superior.

De forma unánime, la Junta Directiva del Plantel aprobó el Plan Estratégico Institucional PEI para el período 2016-2020, documento que fija los objetivos y lineamientos de la Universidad para los próximos años en las áreas de docencia de Pregrado y Postgrado, Investigación, Vinculación con el Medio y Gestión Institucional, y que es elaborado de manera conjunta por autoridades, académicos, estudiantes y funcionarios.

El PEI 2016-2020 establece 11 objetivos y 56 indicadores estratégicos institucionales, las estrategias para cada área y las metas a nivel institucional y para las facultades. En julio pasado el documento había sido validado por el Consejo Académico y estaba a la espera de la aprobación del directorio de la Corporación.

Cabe señalar que la Junta Directiva es presidida por Dr. Héctor Kaschel Cárcamo, e integrada por la actual ministra del Trabajo y Previsión Social, Alejandra Krauss Valle; Dr. Alejandro Urzúa Moll; Guillermo Vera M.; Paulina Urrutia Fernández; y el abogado y ex juez, Juan Guzmán Tapia.

El Rector de nuestra Casa de Estudios, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien expuso el contenido del documento a la Junta Directiva, destacó tanto la Visión como la Misión de la Universidad ambas plasmadas en el PEI.

Particularmente, la Visión establece que la Universidad de Santiago de Chile, “protagonista permanente del progreso del país, se proyecta como una comunidad universitaria inclusiva, referente nacional e internacional de excelencia, que crece y se desarrolla en áreas claves y pertinentes, necesarias para la construcción de una sociedad democrática, equitativa y con desarrollo sustentable”.

“Es una visión contundente, sólida y estructurada de lo que queremos de la Universidad de aquí a cinco años plazo”, indicó la máxima autoridad del Plantel. De acuerdo con la junta, el principal desafío recae en que la Universidad se convierta en un referente internacional de excelencia.

Respecto a la Misión, se subrayó que el propósito de la Corporación es “crear, preservar, difundir y aplicar el conocimiento para el bienestar de la sociedad a través de la docencia, investigación y vinculación con el medio”, además de “generar las condiciones, capacidades y oportunidades que posibiliten a las generaciones futuras hacerse cargo del avance del conocimiento, su transferencia y retroalimentación para el crecimiento y desarrollo del país en una sociedad global”.

Objetivos Estratégicos

Asimismo, el Rector Zolezzi, expuso ante los directivos los 11 objetivos estratégicos de la Universidad en las áreas de Pregrado, Posgrado, Investigación, Vinculación con el Medio y Gestión Institucional. 

Entre ellos, se establece garantizar la excelencia, y liderar en materia de integración y equidad en la formación de pregrado; consolidar la excelencia académica, y fortalecer la vinculación nacional e internacional de los programas de Posgrado; mejorar la productividad e impacto en Investigación, Desarrollo e Innovación; consolidar y proyectar interna y externamente la cultura de Vinculación con el Medio fortaleciendo la internacionalización institucional y la relación con vínculos efectivos; además de mejorar la calidad, cantidad y gestión de los recursos.

De igual manera, se recalcaron los valores institucionales como la Excelencia, la Libertad de Pensamiento y Expresión, el Respeto a las Personas, la Diversidad y Pluralismo, la Cooperación, la Orientación a las Nuevas Generaciones, la Inclusión y Responsabilidad Social, y la Transparencia y Probidad.

A su vez, se concordó instituir como identidad del PEI 2016-2020 conceptos como el liderazgo en equidad e integración, el crecimiento con excelencia del posgrado, la productividad e impacto en investigación, el protagonismo en las discusiones de políticas públicas y el liderazgo en relaciones bidireccionales con el medio.

PEI 2011-2015

Por otro lado, el Rector Zolezzi resumió los logros obtenidos con el Plan Estratégico Institucional para el período 2011-2015. En el área de Pregrado, destacó que en materia de políticas públicas, la Universidad fue determinante en la inclusión del Ranking de Notas, como también impulsando la inclusión y la equidad en el acceso a la Educación Superior, a través de la creación del Programa PAIEP y el fortalecimiento del Programa Propedéutico USACH-UNESCO.

En ese contexto, aseguró el Rector Zolezzi, nuestra Casa de Estudios motivó la creación del Programa PACE a nivel nacional, lideró el desarrollo del Sistema de Créditos Transferibles (SCT), y la actualización del Modelo Educativo Institucional de la Universidad (MEI).

En el área de Posgrado, el Rector Zolezzi comentó que se creó la Dirección de Posgrado dependiente de la Vicerrectoría Académica, como también se definió una Beca de Excelencia Académica, basada en criterios de antecedentes académicos, productividad y recomendación académica, mejorando así la asignación de becas.

En Investigación, se consolidó el liderazgo a nivel nacional en la presentación de solicitudes de patentamientos, se creó la Unidad de Gestión de Transferencia Tecnológica, y se construyó el Edificio de Investigación Eduardo Morales Santos.

En Vinculación con el Medio, se creó la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y se posicionó la imagen de la Universidad mediante la triada sello, marca y huella. En Gestión Institucional, se creó e implementó una nueva estructura orgánica para la Universidad, y se consolidó el Sistema de Gestión y Aseguramiento de la Calidad, entre otros aspectos.

En esa línea, el Rector Dr. Zolezzi explicó que la Institución ha consolidado una posición de liderazgo en el sistema de educación superior nacional.

“Creo que hemos consolidado con hechos, no solo el discurso, la posición de liderazgo en el sistema de educación nacional. Hoy si alguien habla de una universidad relativa a inclusión, a vulnerabilidad, habla de la Universidad de Santiago de Chile. Eso es reconocido nacionalmente, incluso internacionalmente”.

Cuenta de Gestión Anual

De la misma forma, la Junta Directiva del Plantel aprobó la Cuenta de Gestión Anual para el período agosto 2015-agosto 2016 del Rector Dr. Zolezzi, donde la máxima autoridad de la Universidad destacó que “en el aspecto financiero, muy pocas universidades tradicionales en Chile pueden mostrar lo alcanzado por esta Institución: cerrar los últimos cinco ejercicios contables con resultados superavitarios”.

La máxima autoridad de la Corporación detalló que dentro de lo positivo están los 1.325 millones de pesos asignados a mantención y equipamiento de laboratorios de Pregrado de 19 unidades de la Universidad, y la adjudicación de dos Convenios de Desempeño mayores en Innovación Académica por 2.440 millones de pesos.

Así también, destacó que nuestra Casa de Estudios se posicionó como la primera universidad pública en presentar solicitudes de patentes en el Instituto Nacional de Propiedad Industrial (INAPI) ubicándose adicionalmente, en el segundo lugar a nivel nacional, entre las universidades del CRUCH.

El Rector Dr. Zolezzi precisó que durante el período la oferta académica de Pregrado alcanza a 70 programas con 21.951 estudiantes, mientras que a agosto de 2016, el 64% de las carreras se encontraba acreditada, con un promedio de 5,3 años de acreditación, y a la misma fecha el 84,8% en las carreras y programas había implementado el SCT.

Destacó que actualmente la dotación académica del Plantel está compuesta por 713 docentes que imparten asignaturas tanto en programas de pregrado como posgrado, cifra que aumentó respecto del año 2015 debido al concurso de contratación de académicos convocado en diciembre de ese año.

Asimismo, la Máxima autoridad subrayó el apoyo a la Formación Integral a través de Cursos Deportivos y Culturales, con 51 cursos deportivos, en los cuales se inscribieron 1425 estudiantes, y 48 cursos culturales, en los que se inscribieron 898  estudiantes.

En tanto, las becas para estudiantes sumaron más de 14.600 millones de pesos el segundo semestre de 2015, y más de 21.000 millones de pesos el primer semestre de 2016. A su vez, recalcó que 7.745 Estudiantes de la Universidad cumplieron con los requisitos para acceder a la gratuidad.

Respecto a los proyectos de investigación, el Rector Zolezzi comentó que el considerable aumento de recursos y de proyectos consolidan el nivel de investigación. Este año la Universidad sumaba 126 proyectos Fondecyt Regular vigentes, 22 Innova-Corfo, 25 Fondef, y 10.178 proyectos de investigación con financiamiento externo.

En cuanto al posicionamiento de patentes y licenciamiento, el Rector Zolezzi puntualizó que entre los años 2014 y 2015, a nivel nacional, el número de solicitudes creció un 21,7%, posicionando a la Corporación como la primera universidad pública en presentar solicitudes de patentes en el Instituto Nacional de Propiedad Industrial (INAPI) ubicándose adicionalmente, en el segundo lugar a nivel nacional, entre las universidades del CRUCH.

La Cuenta de Gestión Anual del Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, para el período agosto 2015-agosto 2016, se podrá encontrar de forma íntegra en el link http://www.usach.cl/informes-y-cuentas-del-rector.

 

• Mediante conferencias y talleres realizados en un seminario que convocó a académicos e investigadores invitados y de nuestra Universidad, se analizaron diversas experiencias metodológicas, destacando el acuerdo alcanzado entre la Institución y la embajada del país nórdico respecto de establecer las bases para diseñar un programa exclusivo en Chile sobre formación técnico profesional.

Durante dos jornadas se desarrolló en la Universidad de Santiago el seminario internacional “La enseñanza técnico profesional en Chile y la formación de sus profesores”, instancia organizada por el Departamentos de Educación, de la Facultad de Humanidades, y el Departamento de Tecnologías de Gestión, de la Facultad Tecnológica.

A las conferencias de destacados expertos de Finlandia, País Vasco, Ministerio de Educación y del Plantel, desarrolladas en el Salón de Honor, se sumaron talleres en los que participaron docentes de establecimientos de enseñanza técnico profesional de distintas ciudades del país.

Un encuentro que permitió al Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid y al embajador de Finlandia en Chile, Mika-Markus Leinonen, fortalecer aún más los vínculos entre ambas instituciones, especialmente a propósito del acuerdo alcanzado respecto de establecer las bases para diseñar un programa único en Chile sobre formación técnico profesional.

Inclusión, movilidad social y calidad

Como parte de la jornada inaugural, el Rector Zolezzi planteó que los jóvenes de la enseñanza media técnico profesional, cuya matrícula mayoritariamente está centrada en el sector municipal con un 45,6%, no tienen gran proyección. “Existe una desmotivación transversal que llega a sus propios profesores”, explicó.

También destacó el trabajo del Plantel para la futura implementación del centro de formación técnica estatal de la Región Metropolitana, específicamente en la comuna de Peñalolén, además de la administración delegada de cuatro liceos técnico profesional en Santiago, Rancagua, Angol y Nueva Imperial, tres de los cuales poseen el sello de excelencia académica y uno el de certificación internacional ISO 9001:2008.

“A través de estos cuatro establecimientos la Universidad concreta su aporte a la inclusión, movilidad social y calidad en un tipo de educación que aparece muy abandonada de las políticas nacionales, pese a su gran importancia en cuanto a número de estudiantes vulnerables que allí se preparan para su vida laboral”, resaltó.

Por su parte, y junto con agradecer a la Universidad de Santiago la posibilidad de compartir la exitosa experiencia desarrollada en su país, el embajador Mika-Markus Leinonen aseguró que “la educación es como un gran buque que se mueve lentamente”, agregando que “Chile y Finlandia poseen algo en común, pues tienen un buque no muy grande. Por eso es importante que la tripulación tenga la cualificación que corresponde”.

Asimismo, advirtió que “si el motor de este barco se financia en Chile con el cobre, en Finlandia ha sido mediante la madera. Es decir, ambos dependemos de exportaciones”.

Nuevo capital humano avanzado

Para el decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella Polanco, una instancia como ésta representa la posibilidad de generar, desde la Universidad, una mayor incidencia en el diseño de la política pública y su implementación. “Es importante destacar este esfuerzo organizativo de dos Departamentos de distintas Facultades y asumir con responsabilidad el liderazgo que tiene esta Universidad, como parte de sus compromisos de largo plazo”, manifestó durante la inauguración del seminario, reconociendo además la visión de Rectoría y la política institucional del Plantel en este ámbito.

Como parte de su conferencia “Formación técnico profesional en la Universidad de Santiago: experiencia y proyecciones”, el director del Departamento de Educación, Dr. Saúl Contreras Palma, planteó la necesidad de formar profesores en los niveles de enseñanza media y superior, “y ofrecer una carrera formativa pertinente, que sea articulada y genere capital humano avanzado que trabaje en los centros de formación técnica estatales”.

Junto con rescatar las capacidades de la Universidad a partir de su historia, experiencia y conocimiento acumulado para avanzar hacia un modelo multidisciplinario, y el programa de Regularización de título para profesores de enseñanza técnico profesional, el Dr. Contreras aseguró que “los desafíos están en el aumento de la matrícula y las carreras, con lo cual se necesitarán más docentes”, resaltando la importancia de los aportes de la experiencia internacional.

Como integrante de la Facultad Tecnológica, el académico Jorge Torres Ortega, quien ha liderado los procesos de administración de los liceos técnico profesional y de la futura implementación del CFT estatal, explicó que se trata de un trabajo de largo plazo que ha permitido construir una red con centros de educación europeos, con el objetivo de mejorar la formación técnico profesional en Chile.

“Hemos estado trabajado junto al Departamento de Educación en diversos proyectos, donde uno de los desafíos es la formación de profesores para la educación técnico profesional”, detalló el académico, anticipando que “estamos desarrollando conjuntamente varias ideas, como la creación del primer magíster en formación técnico profesional, que podría comenzar a impartirse en 2018”.

La enseñanza como área estratégica

En cuanto a los invitados internacionales, la finlandesa Pirjo Jaakkola, académica de la Tampere University of Applied Sciences (TAMK), específicamente del School of Vocational Teacher Education, destacó el sistema educativo de su país, valorando el alto nivel de competencias de los trece mil estudiantes que integran dicha institución.

En el contexto de su conferencia “La formación de profesores para la enseñanza técnico profesional y el rol de las instituciones de educación superior. Una experiencia internacional”, resaltó que en Finlandia la carrera docente es muy respeta, con salarios que pueden compararse al de los médicos y abogados, lo que se suma a la autonomía con la que se ejerce la profesión.

“En la enseñanza superior los currículos son nacionales, pero personalizados según las necesidades de cada zona del país”, añadió, explicando que respecto a la educación técnico profesional, el arte de enseñar es un área estratégica. Asimismo, la investigación y desarrollo son áreas prioritarias para los profesores. “A ellos les gusta enseñar y utilizamos ambientes auténticos de educación”, afirmó.

A eso se suma una pedagogía participativa, basada en la evaluación de competencias. “Que el aprendizaje sea más fácil, para el futuro y no solo para evaluar lo que ya se sabe, mediante la autoevaluación de estudiantes y profesores, así como a través de la evaluación entre pares”, detalló la experta. “Queremos evaluar el progreso y los cambios que se producen en las formas de enseñanza y en los impactos que se generan en las escuelas”, destacó.

Evolución por sobre evaluación

Como director del Centro de Investigación e Innovación Aplicada de la Formación Profesional (TKNIKA) del País Vasco, Iñaki Mujika analizó “La formación de profesores para las instituciones de formación técnica y profesional”, considerando los doce años de existencia de esta entidad que, dependiente del Departamento de Educación de esa región, coordina todos los centros de formación profesional.

“Nuestro reto es transferir a los profesores de los centros la investigación e innovación aplicada y, a través de ellos, a los estudiantes”, explicó el experto, resaltando el modelo metodológico que considera competencias técnicas, sociales y transversales de los estudiantes, a partir de las necesidades planteadas por las empresas.

Actualmente se forman en TKNIKA 29 profesores chilenos, tres de los cuales pertenecen a la Universidad de Santiago. “Ofrecemos un marco combinado de formación profesional, innovación aplicada y emprendimiento activo”, agregó. En ese sentido, se refirió al aprendizaje colaborativo basado en retos, que se distribuyen curricularmente durante el año, rompiendo así con el sistema de asignaturas. “Creamos equipos de profesores, autogestionados, con flexibilidad horaria, además de romper con el concepto de aula, donde lo que proponemos es la evolución por sobre la evaluación”, subrayó.

A ellos se sumaron las conferencias de Turo Kilpelainen, presidente y CEO de la Kajaani University of Applied Sciencie de Finlandia, quien expuso sobre “Orientaciones de educación para la vida y competencias para la enseñanza técnico profesional de nivel superior”, además de Jari Laukia, director de la Haaga-Helia University of Applied Sciences, del mismo país, quien se refirió a “Innovación en la educación y formación técnico profesional, educación profesional básica y formación de profesores”.

Talleres para docentes

Fueron más de 150 los docentes, de distintos establecimientos de enseñanza técnico profesional de Santiago, Rancagua y Angol, que participaron en los seis talleres que se impartieron en el contexto del seminario internacional.

En la primera jornada se realizaron los talleres “Propiciando la creatividad en docentes de la enseñanza media técnico profesional”, “Incentivando el emprendimiento en la enseñanza media técnica profesional” y “Sistema de aseguramiento de calidad para la gestión en la enseñanza técnico profesional”.

El segundo día fue el turno para “Estrategias didácticas para la enseñanza media técnico profesional”, “Emprendimiento y aprendizaje colaborativo en contexto de enseñanza técnico profesional” y “Técnicas para desarrollar la gestión y liderazgo en directivos de la enseñanza media técnica profesional”.

• Invitado como expositor en el Día de la Capacitación y la Empleabilidad, organizado por el Sence, la máxima autoridad del Plantel aseguró que “lo único que existe hoy en este ámbito, es el sistema de regularización de estudios que ofrece nuestra Universidad para aquellos que, alguna vez, ejercieron como profesores técnico profesionales”. 

Fueron cuatro paneles de conversación en los que distintos expertos, profesionales y protagonistas debatieron respecto a las distintas actividades promovidas por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (Sence), en el contexto del Día de la Capacitación y la Empleabilidad.

Junto a testimonios de estudiantes beneficiados con la educación técnico profesional, también se analizaron diversas temáticas relacionadas con la reforma educacional, tal como la Ley 20.910, promulgada en marzo de 2016, que mandata la creación de quince centros de formación técnica estatales, y donde la Universidad de Santiago de Chile está a cargo de implementar el correspondiente a la Región Metropolitana.

A ese y otros temas se refirió el Rector de este Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, en el panel “Cambios en el mercado del trabajo y desafíos para la formación laboral”, con el Centro de Extensión de la Universidad Católica como escenario.

Junto a él, también integraron la instancia Marcela Arellano Ogaz, secretaria ejecutiva de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación; Cristóbal Philippi Irarrázaval, gerente general de OTIC Sofofa, uno de los Organismos Técnicos Intermedios para Capacitación; y Ximena Concha Bañados, secretaria ejecutiva de Chile Valora, la Comisión del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales.

Educación técnico profesional como polo de desarrollo

Con gran preocupación el Rector Zolezzi se centró en la ausencia de instancias de formación de profesores para la enseñanza técnico profesional. “Lo único que existe hoy es un sistema de regularización de estudios que ofrece la Universidad de Santiago de Chile, para aquellos que alguna vez ejercieron como profesores técnico profesionales. Por ello, esto debe revertirse”, exigió.

En ese sentido, resaltó el esfuerzo que se está realizando desde distintos sectores para avanzar y mejorar las condiciones. “Como Universidad de Santiago, por ejemplo, tomamos la decisión de asumir cuatro liceos industriales con administración delegada, cuya situación era precaria. Hoy podemos decir que se encuentran en muy buenas condiciones”, aseguró.

Se trata de recursos estatales que se han invertido, como explicó la autoridad universitaria, en ámbitos como la capacitación de los profesores, tanto a nivel nacional como en el extranjero. “Nos hemos encontrado con una gran motivación de ellos por enseñar, así como de los estudiantes por aprender”, afirmó el Rector Zolezzi, destacando “la satisfacción que sentimos al constatar que pueden acceder a posibilidades laborales, lo que es muy valorado por ellos”.

También se detuvo en la relación que existe entre el Sence, los establecimientos técnicos profesionales, las universidades del Estado y los futuros centros de formación técnica estatales, “lo que debería dar resultados muy positivos para la educación”. En ese contexto afirmó que “la educación técnico profesional debe transformarse en un polo de desarrollo para este país, tal como ocurre en otros lugares del mundo”.

Ejemplo para la formación técnica estatal

En representación del Ministerio de Educación, Marcela Arellano se refirió a los cuatro ejes de la política de educación técnico profesional. “Por una parte, la competitividad, el emprendimiento y la innovación. También la calidad de la formación que se imparte. Asimismo, la articulación de las trayectorias laborales y educativas. Y, por último, avanzar en una coordinación institucional”, detalló.

En cuanto a los futuros centros de formación técnica estatales, valoró la labor realizada por las universidades, ejemplificando que “la Universidad de Santiago está desarrollando un gran trabajo con instituciones de Finlandia y del País Vasco, con el objetivo de traer metodologías innovadoras que nos permitan contar con una formación técnico profesional de muy alto estándares”.

Por su parte, desde Chile Valora, Ximena Concha se refirió a cuatro aportes fundamentales que benefician directamente a la educación técnico profesional. “Existe en el país un sistema que permite a las personas reconocer y demostrar lo que saben hacer, sin importar cómo y dónde lo aprendieron. Junto a ello, la construcción de perfiles laborales, para que aquello en lo que evaluamos y certificamos, sea lo que el mercado laboral necesita de los trabajadores”, explicó.

A ello agregó la generación de planes de capacitación asociados a los perfiles laborales, así como un cuarto instrumento denominado “ruta formativa laboral”, que permite mostrar a los trabajadores sus posibilidades de desarrollo durante la vida, según los perfiles laborales. “Hemos construido junto al Sence un marco de cualificaciones para ordenar los distintos niveles de aprendizaje que las personas pueden ir desarrollando”, concluyó.

• Ennio Vivaldi visitó al rector Juan Manuel Zolezzi, en el marco del nuevo aniversario institucional, expresándole “la absoluta voluntad y disposición de colaboración para un trabajo conjunto entre las dos universidades”.

Ennio Vivaldi, rector de la Universidad de Chile, visitó por primera vez nuestro Plantel en su calidad de máxima autoridad de esa casa de estudios superiores y lo hizo para celebrar un nuevo aniversario de nuestra Institución.

Vivaldi llegó a la Casa Central pasadas las 11 de la mañana, acompañado de la Vicerrectora de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile, Rosa Devés y del destacado académico de la “U”, Dr. Jorge Allende.

Durante cerca de 20 minutos, se reunieron con el rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi,justo antes que comenzara la celebración oficial llevada a cabo en el Aula Magna.

Al finalizar el encuentro, el rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, calificó el encuentro como “muy grato” y aseguró que su motivación para venir a la Universidad fue celebrar los 165 años de historia y saludar al rector, felicitarlo “y desearle todo el éxito para el período que él inicia”.

Además, dejó expresa “voluntad y disposición de colaboración para un trabajo conjunto entre las dos universidades”, planteó Vivaldi.

“Hay un país que está muy receptivo a una reflexión sobre excesos que se han cometido y que han ido en detrimento de los jóvenes y familias chilenas y que tienen que ver con una falta de conciencia delrol que deben jugar las universidades estatales en beneficio de la formación de los jóvenes”, planteó el rector de la “U”, agregando que hoy los jóvenes quieren recibir del sistema público una mejor educación.

“Creo que veremos una revitalización del sistema estatal de universidades y en ese contexto el trabajo que hagan nuestras dos instituciones será clave”, planteó enfático Vivaldi. “Eso requiere una conciencia de parte de las autoridades y creo que eso se está gestando. Por lo mismo, yo creo que no solamente esa colaboración entre nuestras dos universidades se va a dar, sino que entre todas las universidades estatales”.

Finalmente, felicitó a la Universidad de Santiago de Chile por “una historia notable y la contribución que han hecho a un tema que hoy es fundamental: la equidad. Yo creo que pocas universidades tienen una historia tan rica, como ésta, de preocupación por llevar a los niveles superiores de educación al conjunto de la población, sin poner cortapisas ni barreras. Yo creo que la historia de la Universidad de Santiago habla mucho de eso”, aseguró Ennio Vivaldi.
 
 

• El Dr. Juan Manuel Zolezzi remarca que durante este tercer período se reforzará la posición de privilegio alcanzado por el Plantel, como una de las “universidades más importantes del país”. En otro orden,  advierte que estará atento a “exigir que el programa de la presidenta Bachelet se cumpla”, puesto que nuestra Institución “es la que se identifica  con la inclusión y la movilidad social. El trato preferente con las universidades del Estado, debe hacerse realidad en estos años”.
• Tal vez, uno de los mayores retos que  asume en este nuevo periodo, es la entrega de una concesión de televisión digital para  la Universidad. En este caso, sería al alero de “otra institución estatal que tenga televisión”.
• Zolezzi destacó, además, el proceso “ejemplar” que se vivió en la elección de este martes (8), al tiempo que mostró su complacencia  ante  los resultados: “Es una alegría y a la  vez un gran compromiso constatar que la gente ha reconocido el trabajo que se ha hecho en pro de la Universidad”.

El rostro del recién reelecto rector de la Universidad de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, era sereno a menos de 24 horas de haber vivido la jornada electoral que le entregó la máxima representación del Plantel para  un nuevo periodo, con un 60,7 por ciento de las preferencias. Y es que como reconoció “lo que ocurrió fue ejemplar, sobre todo desde el punto de vista de la participación”, que superó el 90 por ciento.
 
También lo tenía tranquilo el hecho que este proceso electoral, se haya desarrollado en medio de la visita de los acreditadores de la CNA, porque “pudieron ver in situ cómo se comporta nuestra comunidad en estas instancias de participación democrática”.
 
Un capuccino acompaña la conversación, mientras ojea el informe de prensa que se encuentra sobre su escritorio y en el que se repiten las menciones a su reelección. “Es una alegría constatar que, efectivamente, la gente ha reconocido el trabajo que se ha hecho; Somos creíbles y creo que eso inclinó la balanza”, reflexiona.
 
Y sabiendo que la tarea debe continuar, su expresión de tranquilidad puede explicarse porque, según reconoce, “sentí permanentemente el apoyo de estudiantes, funcionarios y profesionales durante todo este camino que desarrollamos; ellos también deben sumarse al trabajo que nos queda por delante”.
 
Desafíos para el tercer período
 
El próximo 17 de agosto el rector Zolezzi asume un nuevo período al mando de la U. de Santiago y adelanta cuáles serán algunas de las principales tareas. “El desafío más grande de esta Universidad, es consolidarse como un Plantel de jerarquía, mediante la calidad, la excelencia y apoyada en buenos indicadores. Queremos reforzar nuestra permanencia dentro de las universidades más significativas del país”.
 
Este  nuevo mandato lo proyecta, asimismo, con una acreditación “que sea óptima”, reconociendo que la actual ya es buena. Pero además, plantea que “la Universidad necesita internacionalizarse y atender las dos grandes debilidades que tenemos: la infraestructura física - no de equipamientos - y también la cohesión de los integrantes del Plantel”. Este  último elemento toma fuerza, justo ahora que termina la campaña, período en el que hubo algunos dichos que, a juicio del rector, afectaron la cohesión.
 
Quizás uno de los mayores retos que el Dr. Zolezzi se plantea para este tercer período, tiene que ver con un anhelo de hace décadas y que estuvo a punto de ver la luz a principio de los años ’70. Así, el rector Zolezzi adelanta que “la Universidad tiene que tener televisión en este período. Y lo hemos planteado como parte de los compromisos de nuestro programa”.
 
“La Universidad tiene que pedir una concesión de televisión digital, sin lugar a dudas. Pero, independientemente de pedir esa licencia, habría que hacer las gestiones necesarias para ver si podemos ir en alianza con alguna otra institución estatal que tenga televisión, por ejemplo, Televisión Nacional. En ese sentido, la posibilidad de poder colaborar con ellos, me parece interesante”, advierte con un marcado entusiasmo.
 
Relación con el gobierno
 
El teléfono celular, no ha parado de sonar durante el transcurso de la conversación, hasta que decide contestar uno de los llamados. Al otro lado de la línea, lo saluda uno de sus pares del Cruch.
 
Justamente eso da pie para que anuncie que se repostulará a la vicepresidencia ejecutiva de dicha instancia, porque “hemos hecho muchas acciones importantes con el Cruch y esperamos seguir haciéndolas”, adelanta.
 
El Consejo de Rectores permite la reelección por un período de su Vicepresidente Ejecutivo y Zolezzi se siente preparado para ese desafío también. Lo justifica en que “es importante el diálogo que el Cruch pueda tener con el Ejecutivo, que hasta el momento no ha sido mucho, pero no ha sido por culpa nuestra. Simplemente el ejecutivo no nos ha consultado respecto de ningún proyecto de ley de educación y creo que algo hemos tenido que ver en el tema en los últimos años”, reclama abiertamente.
Y continúa planteando que no se trata de tener la verdad o “la solución, pero mientras más mentes estén mirando esta coyuntura, es posible construir una mejor solución”, dice Zolezzi.
 
Desde esa misma postura de colaboración, se plantea los cuatro años venideros al mando de la Universidad de Santiago: “Nuestra relación debe ser desde la colaboración entre una institución del Estado y un Gobierno,  pero me dolería que el tema de la educación superior pública se empiece a atrasar, como ya lo está y no se vean acciones concretas que favorezcan este fortalecimiento de la educación pública. Obviamente vamos a ser los primeros en señalarlo, con toda la claridad y dureza que corresponda. Vamos a exigir que el programa de la Presidenta Bachelet se cumpla”.
 
“Aspiramos  a que se haga realidad en estos años, el trato preferente para con nuestras universidades; es lo que está comprometido con la ciudadanía y nosotros somos parte de ella y, más aún, somos actores relevantes. Además,  se nos identifica con la inclusión y con la movilidad social; en consecuencia, si en esta universidad no se fortalece la educación pública, la pregunta que me hago es dónde… Pero, estamos esperando”, reflexiona con cierto grado de esperanza.
 
Respeto a la institucionalidad
 
Finalmente el rector Juan Manuel Zolezzi se refiere al trato que habrá en lo sucesivo con los estudiantes de la Corporación, estamento con el  que reconoce tener “en general, una muy buena relación”.
 
Con la Federación se trabaja desde una lógica de colaboración, asegura la autoridad, ya que “la Universidad les da todo el respaldo para que realicen sus actividades, por lo tanto, desde el punto de vista operativo, todo sigue igual. Es probable que desde el punto de vista conceptual, ideológico, filosófico tengamos diferencias, y es natural que así sea”, dice respecto de públicas demandas hechas por los dirigentes de la Feusach, en orden a lograr  mayor participación.
 
“Yo estoy por respetar la institucionalidad vigente y por ello tengo que luchar por el Estatuto que está en el Ministerio. Ahora, si a ellos no les gusta eso, no puedo hacer más. Esa institucionalidad fue votada por ellos mismos”, asegura, refiriéndose al Estatuto Orgánico que entrega participación en ciertas instancias a la comunidad universitaria y que fue plebiscitado el año 2008 y entregado a todas y todos los ministros de educación que han ejercido hasta hoy, para lograr su promulgación.
 
Esa es, por ahora, la única manera de derogar el tan cuestionado DFL 149. “Es una atribución exclusiva del gobierno, a través del Ministerio de Educación. No de la Universidad”, asegura Zolezzi y añade: “Mientras yo sea rector y no tenga una propuesta distinta a la vista, tengo la obligación de tratar de lograr, lo antes posible, que ese estatuto pase del Ministerio de Educación, para que vaya a la Secretaría General de Gobierno y, de ahí, la presidenta lo mande a trámite legislativo al parlamento”.
 
Por ahora, la otra esperanza que plantea Zolezzi en este plano, es que junto con la creación de las dos nuevas universidades estatales regionales, se logre la actualización de nuestro Estatuto.
 
La agenda en su tablet anuncia reuniones ligadas a la Acreditación Institucional y los documentos por revisar, esperan en el escritorio. “Mi segundo período como rector aún no termina y hay mucho por hacer”, comenta, mientras la da el último sorbo a su capuccino que  queda  frío y a medio consumir en su escritorio.
 

• Este viernes (23) se conformó el directorio de esta entidad cuyo objetivo es promover el desarrollo, difusión, estudio e investigación cultural, así como proteger el patrimonio histórico, material e inmaterial de la Universidad.

“Una valiosa herramienta que permitirá a nuestra comunidad desarrollar más y mejores expresiones artísticas y culturales”. Así describió el rector Juan Manuel Zolezzi a la recientemente creada Corporación Cultural de la Universidad de Santiago de Chile.

La flamante entidad, constituida como persona jurídica el pasado  25 de marzo, definió este viernes (23) su directorio, equipo que estará integrado por el rector Juan Manuel Zolezzi como presidente; el vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, como vicepresidente; la vicerrectora Académica, Fernanda Kri, y el representante de la  Fundación para el Funcionamiento, Desarrollo y Promoción del Planetario, Francisco Melo.

Asimismo, serán parte del directorio, el académico de la Escuela de Arquitectura, Jonás Figueroa; la directora del Archivo DGA, Catalina Jara y el director de Extensión, Jorge Montealegre.

La nueva Corporación Cultural Universidad de Santiago de Chile tiene como objetivo el fomento, desarrollo, difusión e investigación de la cultura y las manifestaciones artísticas en sus diversas expresiones, así como la protección y cuidado del patrimonio cultural, tanto material como inmaterial.

Según comunicó la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, la decisión de formar una Corporación cultural obedece a la necesidad de potenciar y gestionar con mayor eficiencia los recursos con los que hoy cuenta nuestra Casa de Estudios en el ámbito de las artes, la cultura y el patrimonio.

Además, la instancia apunta a facilitar y articular todas las iniciativas y esfuerzos que se generen al interior de nuestra comunidad universitaria y que persigan un fin cultural.

En la reunión en que se estableció el directorio, el rector Juan Manuel Zolezzi sostuvo que la creación de esta Corporación constituye “el cumplimiento de un anhelo que se mantenía hace tiempo en nuestra Universidad”.

“Hoy estamos concretando una instancia que, desde el punto de vista administrativo, siempre fue muy necesaria para que nuestros académicos, funcionarios y estudiantes tuvieran la oportunidad de participar en el medio externo con todas sus expresiones artísticas y culturales”, indicó el rector.

“Además, con este importante paso, abrimos nuevas y numerosas oportunidades para postular a fondos de financiamiento que facilitarán la generación de diferentes actividades culturales”, agregó la máxima autoridad universitaria.

En la misma línea, el vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, sostuvo que la Corporación Cultural del Plantel favorecerá a toda la comunidad y, principalmente “a los elencos artísticos de primer nivel con los que cuenta nuestra Institución”.

“Nuestro llamado es a que acudan a esta Corporación todos quienes estén interesados en generar actividades culturales y participen en los talleres que estaremos desarrollando con el objetivo de llevar sus ideas a proyectos concretos y recibir el financiamiento necesario para su realización”, puntualizó el vicerrector.

“Un impulso a nuestra política cultural”

En el año de su aniversario 165, nuestra Casa de Estudios Superiores ha reafirmado su compromiso e interés por el desarrollo artístico y cultural de la comunidad universitaria en sintonía con su entorno social.

Es en concordancia a este nuevo sentir institucional que, recientemente, se nombró al reconocido escritor y poeta nacional, Jorge Montealegre como director de Extensión de nuestro Plantel.

Respecto a la creación de la Corporación Cultural del Plantel, Montealegre señaló que esta nueva entidad, constituye “un gran impulso a nuestra política cultural”.

“Esta instancia universitaria nos permitirá vincularnos con mayor facilidad con el medio externo, por ejemplo en proyectos mayores como el Circuito Cultural Santiago Poniente u otras iniciativas. Gracias a la Corporación, podremos disminuir la burocracia y abrirnos al mundo de la literatura, la protección de nuestro patrimonio y presentar proyectos para acceder a donaciones que nos permitan expresar todo lo que nuestra Universidad tiene para mostrar en el ámbito de la cultura y el arte”, puntualizó el director de Extensión, Jorge Montealegre.