En el lanzamiento de la obra de Héctor Vera, los destacados líderes de opinión, coincidieron en que “Epistemologías del Periodismo y de la Comunicación Política. Ciberdemocracia v/s Ciberdictadura”, constituye un aporte fundamental para la comprensión del periodismo, desde el punto de vista histórico y conceptual.
La vicerrectora Académica, Fernanda Kri, indicó que a contar de este lunes (7) estarán disponibles los Informes de Evaluación de la Docencia, documentos que permiten a los profesores conocer la percepción de los estudiantes y contrastar sus resultados con los de la autoevaluación.
Tras un riguroso proceso de selección, la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica dio a conocer los resultados del V Concurso de Proyectos de Innovación Docente (PID), el que seleccionó 44 iniciativas para su ejecución en el período 2014-2015. Doce de ellas, corresponden a la Facultad Tecnológica.
La vicerrectora Académica, Fernanda Kri, destacó que las cifras correspondientes al primer semestre de 2013 “son muy positivas y era lo que esperábamos porque se han aplicado metodologías que en todo el mundo han dado buenos resultados cuando se trata de nivelar conocimientos”. En tanto, el director del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia de la U.
Vicerrectora Académica, Fernanda Kri, presentó ayer (8) los principales lineamientos y consensos de este documento, luego de incluidas las observaciones de la comunidad universitaria. Se prevé que en noviembre próximo la comunidad ya cuente con esta vital herramienta.
En esta instancia, correspondiente al primer semestre de 2013, pueden participar, hasta el 30 de septiembre próximo, estudiantes, docentes y académicos a través del portal de Registro Académico http://registro.usach.cl/.
Programa tiene como objetivo que los profesores reflexionen sobre sus prácticas educativas e incorporen innovaciones que faciliten el aprendizaje de sus estudiantes.
“Estas oportunidades sirven para socializar y aclarar conceptos; además, permiten generar valiosas posibilidades de aprendizaje interdisciplinario”, puntualizó el académico de la Escuela de Arquitectura de la Universidad, Carlos Muñoz, quien presentó un proyecto asociado al aprendizaje basado en la resolución de problemas y servicio.
La nueva mención del Programa de Magíster en Educación, tiene como propósito entregar a los educadores, las herramientas necesarias para cumplir con las demandas actuales del sistema educativo. El director del Magíster en Educación, Dr. Saúl Contreras, señaló que se potenciará el desarrollo de habilidades que permitan a los profesores realizar mejoras educativas en sus respectivos establecimientos.
Postítulo está dirigido a profesionales de la salud y de las ciencias sociales, y tiene como objetivo entregar herramientas que permitan atender las demandas de los adultos mayores con una visión activa de la vejez.