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La nueva mención del Programa de Magíster en Educación, tiene como propósito entregar a los educadores, las herramientas necesarias para cumplir con las demandas actuales del sistema educativo. El director del Magíster en Educación, Dr. Saúl Contreras, señaló que se potenciará el desarrollo de habilidades que permitan a los profesores realizar mejoras educativas en sus respectivos establecimientos.

Postítulo está dirigido a profesionales de la salud y de las ciencias sociales, y tiene como objetivo entregar herramientas que permitan atender las demandas de los adultos mayores con una visión activa de la vejez.

La vicerrectora Académica destacó la iniciativa "Valoramos tu talento", la que agrupa una serie de tutorías, talleres y reforzamientos que buscan asegurar la equidad y permanencia de los jóvenes en la Universidad, con foco en los que cursan primer año. Sobre el retorno a clases tras la paralización estudiantil, la vicerrectora Kri indicó que se han tomado todas las salvaguardias para garantizar la excelencia en la formación. "Nuestra principal preocupación es asegurar la calidad", planteó.

El director del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, Dr. Francisco Javier Gil, informó que esta unidad -dependiente de la Vicerrectoría Académica- duplicará el número de talleres y tutores con el objetivo de acompañar a los estudiantes que requieran apoyo académico tras el período de paralización.

Esta iniciativa del Programa Propedéutico, tiene como objetivo nivelar a trabajadores activos en las áreas de Matemática, Química General y Química Analítica Básica.

Los diez académicos seleccionados realizarán pasantías en universidades públicas de la Región: Sao Paulo, Estatal Paulista, Federal de Santa María y Estatal de Campinas, de Brasil; Buenos Aires y Nacional de Cuyo, de Argentina y Universidad de la República, de Uruguay.

Las autoridades, encabezadas por la vicerrectora Académica, Fernanda Kri, destacaron la asistencia y los aportes que, de manera colectiva, se han hecho a esta importante “carta de navegación” de la Corporación. La cuarta jornada de discusión y análisis realizada el viernes (28), continuó con las mesas de trabajo abiertas a la comunidad, y fue valorada como un proceso democrático que “evidencia la forma de hacer Universidad”.

Esta relevante instancia de participación, liderada por la Vicerrectoría Académica, concluirá a mediados de julio con la presentación de la propuesta final que incorporará los aportes y observaciones de la comunidad universitaria.

Temáticas asociadas al perfil del estudiante de la Universidad, y su relación con el entorno, han surgido como propuestas de discusión en el marco del proceso de actualización del Modelo Educativo, en el que han participado representantes de diversas instancias involucradas. En otro ámbito, los participantes han hecho presente la necesidad de potenciar el desarrollo del cuerpo docente, los postgrados y programas de formación continua.

Perspectivas e insumos provenientes tanto de las jornadas de discusión, como de una encuesta online (disponible hasta el próximo día 30 del corriente), serán incorporados como nuevos elementos que fortalezcan y sustenten las innovaciones en los procesos de enseñanza aplicados en la Universidad de Santiago de Chile.