Este miércoles (23) se realizó la primera jornada del Seminario de Formación de Profesores (SFP) 2024, el cual es coordinado por el Vicedecanato de Docencia de la Facultad de Humanidades, en conjunto con las Facultades de Química y Biología, Ciencia y Ciencias Médicas.
Entregar herramientas y desarrollar habilidades que permitan enfrentar de mejor forma los desafíos de la docencia pospandemia es uno de los propósitos centrales de la plataforma Formación Docente VRA, fruto del trabajo colaborativo de la Vicerrectoría Académica, la Dirección de Pregrado, la Unidad de Innovación Educativa, la Unidad de Virtualización Institucional y la Unidad de Virtualización de Pregrado.
La iniciativa de formación se imparte en Salvador de Bahía, y está orientada a directivos y profesores de colegios ligados a la Red Salesiana de Escuelas (RSE), de diferentes ciudades del noreste de Brasil.
El programa tiene como propósito el desarrollo de habilidades de gestión, técnicas, sociales y pedagógicas, para docentes a cargo de cursos en modalidad virtual.
La vicerrectora Académica, Fernanda Kri, indicó que los contenidos de este programa –orientado a la capacitación de académicos y docentes de la Corporación en temas pedagógicos- se han enriquecido con aportes y propuestas de los propios participantes y sus estudiantes. El éxito obtenido con este Programa, determinó la creación -en 2012- del Diplomado en Investigación e Innovación en Docencia Universitaria.
A propósito de las recientes agresiones a candidatos presidenciales en la vía pública, académicos de dicho estamento de la Universidad, plantean que detrás de estos comportamientos personales se puede apreciar una forma de expresión ciudadana que nace de la frustración frente a las “malas prácticas” del Estado para atender sus demandas.
Docente de la Facultad de Química y Biología, Rubén Pastene, comparte su experiencia tras haber cursado ambos programas: “Estoy aprendiendo a enseñar Química, en lugar de dar clases de Química”, subraya.
El propósito de los programas es promover una reflexión crítica sobre la práctica de la docencia, de modo que los participantes incorporen innovaciones que faciliten el aprendizaje de sus estudiantes.
Mediante un concurso busca seleccionar las mejores ideas de docentes para mejorar la experiencia educativa con estudiantes entre 5° y 8° año básico en la Región de O’Higgins, y así generar una red de académicos innovadores.
En el “Primer Encuentro Red Escolar de Prácticas Profesionales”, estuvieron presentes los directores y representantes de los establecimientos educacionales que se suman al convenio de prácticas con la Universidad de Santiago, además de la experta en Educación, Dra. Beatrice Ávalos, quien entregó valiosas recomendaciones a los futuros docentes.