• La ceremonia realizada el viernes (29) contó con la presencia de altas autoridades de nuestra Universidad y de ex directores de esa unidad, quienes valoraron la contribución del Programa a la formación de profesionales.

Recordando que el 29 de noviembre de 1993 se aprobó la resolución que creó el Programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades de nuestra Universidad, altos directivos valoraron el aporte que esta unidad de formación ha hecho a la inclusión y al desarrollo de una visión integral de la educación en nuestro Plantel.

Entre los asistentes estuvieron el presidente de la Junta Directiva de nuestra Institución, Hans Fox; el prorrector Pedro Palominos; la vicerrectora Académica, Fernanda Kri; el vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta; el vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González; el director de Docencia de Pregrado, Máximo González; la directora de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias, Carol Johnson; el director de la Escuela de Arquitectura, Aldo Hidalgo; y el presidente de la Federación de Estudiantes, Takuri Tapia.

La vicerrectora académica, Fernanda Kri, se refirió a las particularidades que distinguen el Programa, poniendo énfasis en “la diversidad y su foco en la formación integral”, como una oportunidad de ingreso a la vida universitaria para “estudiantes que no tienen clara su vocación”.

Oportunidad de ingreso

La composición mixta de estudiantes en plena búsqueda vocacional; sumada a los estudiantes que ven en el programa un acceso alternativo a la carrera que quieren, cuando no han sido seleccionados para un ingreso directo; más los jóvenes que hace siete años ingresan a Bachillerato vía Propedéutico, otorga una diversidad que junto a “un plan de estudios diseñado cuidadosamente y a profesores comprometidos, hacen de este Programa una fuente de orgullo para nuestra Universidad”, sostuvo la vicerrectora Kri.

Luego, la autoridad agradeció el legado de los ex directores del Programa: Leopoldo Sáez, Francisco Javier Gil, Máximo González y Alfonso Lobos, y también de la actual directora, Marcela Orellana.

La directora Orellana, en su alocución, se refirió al sueño de igualdad que tiene lugar en esa unidad académica, como una vía alternativa de ingreso a la Universidad y también porque reúne a estudiantes de “origen e intereses muy diversos, en un ambiente interdisciplinario que los prepara con una mirada amplia, para tener éxito en sus carreras de destino y enfrentar posteriormente su vida laboral con tolerancia y creatividad”.

Desde hace un año ocupa el puesto de directora, y dice que a medida que ha profundizado en el Programa de Bachillerato, le ha gustado cada vez más. “Es un orgullo trabajar en este programa”, explicó a nuestro diario institucional, destacando que también hay una incidencia valórica en la formación de los bachilleres. “Los estudiantes intercambian experiencias y se hacen mejores personas, más tolerantes. Y esta enseñanza integradora en Ciencias y Humanidades, les da una visión global. Son jóvenes que tienen perspectivas más grandes para mirar los problemas y que están acostumbrados a diálogo con otras disciplinas. Creo que es un programa fantástico”, concluyó.

“Los talentos están igualmente distribuidos entre ricos y pobres”, agregó el subdirector Víctor Prades, quien se refirió también a los desafíos del Programa, como mejorar el vínculo que une a las diferentes carreras y la revisión de la malla curricular.

También se hizo presente el saludo de los estudiantes, a través del presidente del Centro de Alumnos, César Carimán, quien indicó que “como estudiantes estamos conscientes de que hay mucho por hacer y mejorar”, mostrando su disposición a participar. 

La celebración que conmemora el inicio de esta unidad académica hace veinte años, se extenderá hasta el 2014, donde se destacarán hitos de su historia como el ingreso de la primera promoción en 1994; y algunas actividades en conjunto con el Museo Artequín y con el Centro de Estudiantes de la Carrera.

Reconocimientos

En el encuentro, además, se reconocieron los esfuerzos de quienes han hecho del Bachillerato en Ciencias y Humanidades un programa exitoso. Fueron distinguidos los fundadores del programa: Dr. Leopoldo Sáez y César Fernández; los directores anteriores de esa unidad: Dr. Francisco Javier Gil, Dr. Máximo González y Dr. Alfonso Lobos; el funcionario de mayor trayectoria en el Programa: Claudio Álvarez; y los académicos: Arturo Díaz, José Ferrada; Luz María Santelices, Ricardo Armijo, Sonia Robert y Loreto Palacios.

En la ocasión se presentó la nueva página web de Bachillerato, con un rostro renovado, donde se podrá encontrar la información relacionada con el programa. (www.bachillerato.cl)
 

• La cruzada #INNEcesáreas fue lanzada en nuestra Casa de Estudios por la organización Relacahupan, junto a profesionales del área y las actrices Paz Bascuñán y Luz Valdivieso. Su propósito es visibilizar el trato deshumanizado con que se asisten hoy, los nacimientos en Chile.

Las actrices de televisión Paz Bascuñán y Luz Valdivieso fueron protagonistas en el foro Visibilizando la violencia obstétrica, que se llevó a cabo el miércoles 27, en el Salón de Honor de nuestra Corporación gracias a la Red Latinoamericana y del Caribe para la Humanización del Parto y el Nacimiento, Relacahupan, en conjunto con académicos de la Escuela de Obstetricia.

El encuentro buscaba dar a conocer la campaña #INNEcesáreas, que enciende una alerta sobre la forma en que el parto ha sido abordado desde las últimas décadas, poniendo especial énfasis en la tasa descomunal de cesáreas, que ponen a Chile en cuarto lugar a nivel mundial, y donde las embarazadas en trabajo de parto son sometidas a estándares y protocolos orientados hacia metas comerciales, deshumanizando el acto de nacer.

“La idea es que nos informemos y cambiemos la forma de nacer en Chile, para que deje de ser un negocio en manos de médicos e instituciones. Y que nos permitan (como personas) relacionarnos con nuestra naturaleza”, sentenció Luz Valdivieso, agregando que culturalmente existe una especie de convención de que el parto es riesgoso. “Hemos crecido con eso en la cabeza y hay quienes dicen que las mujeres son cobardes o que están pariendo muy viejas” y atribuyen a eso la alta tasa de cesáreas, pero “esto no es así – acusó la actriz-, los países con más baja tasa de cesáreas son los países más desarrollados”.

Por su parte, Paz Bascuñán contó cómo fue su segundo parto, donde cambió de la tradicional posición acostada en una camilla, a parir en forma vertical. “Siento que está en el aire pedir partos humanizados, donde la mujeres sean protagonistas y en donde la posición no tenga que ver con la comodidad del médico, sino de la mujer y del hijo en camino, y en donde se respete el apego”, sostuvo.

Violencia pasiva

Para la académica de la Escuela de Obstetricia y una de las gestoras del encuentro, Mónica Candia, es importante realizar este tipo de jornadas en la Universidad, porque “son educativas, con temas que están recién visibilizándose y que están íntimamente relacionados con nuestro quehacer y nuestros alumnos. Estamos convencidos de que sí podemos cambiar el sistema con estos espacios”.

La coordinadora de la Relacahupan-Chile afirmó que “la cesárea innecesaria ha sido una forma de violencia pasiva que se ha ejercido sobre las mujeres”. Y sentenció que como sociedad, “claramente, estamos haciendo algo mal”, porque se altera la biología femenina, y el nacimiento “tal como lo estamos viendo ahora, es mucho más que el proceso biológico del acto de parir. Hay procesos energéticos que recién se están conociendo”.

La académica enfatizó que el nacimiento es un acto trascendente, al que cada cultura le ha dado su propio enfoque con una visión “especial y única, que nuestra sociedad tecnócrata ha perdido”, en función de privilegiar factores económicos que hoy definen “cómo se maneja la industria del parto, transformando un proceso natural en algo rentable”.

Yennifer Márquez es matrona y docente de la escuela de Obstetricia que también participa en la Relacahupan-Chile. Conversó con el diario U. de Santiago al Día y aseguró que el problema del alto índice de cesáreas pasa “por un tema de políticas públicas. Las menos culpables son las mujeres que viven el proceso, ya sea de cesárea innecesaria o de violencia obstétrica. Ellas son finalmente víctimas”.

Vale la pena, entonces, repensar la propuesta de Luz Valdivieso: “Lo que estamos buscando con esta campaña es que lograr que las mujeres tomemos conciencia de que el parto es nuestro”.

Enlace a videos de la campaña: http://relacahupanchile.wix.com/relacahupanchile

• Especialistas se reunirán el 5 y 6 de diciembre en el Plantel, para abordar temas como urbanismo, gobiernos locales y eficiencia energética.

Tres ejes temáticos darán vida a la primera versión del Seminario Ciudad y Calidad de Vida, organizado por la Escuela de Arquitectura del Plantel, en conjunto con la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y la Vicerrectoría de investigación, Desarrollo e Innovación. Las jornadas se realizarán los días 5 y 6 de diciembre en dependencias del Citecamp.

El evento tiene por objetivo generar una instancia de intercambio, reflexiones y propuestas en torno a energías renovables y eficiencia energética, calidad de vida y sustentabilidad en entornos urbanos, y la importancia de la participación e incidencia ciudadana en los gobiernos locales.

La iniciativa surgió a partir de algunas líneas de investigación que se trabajan en la Escuela de Arquitectura. El Dr. Alexandre Carbonnel, integrante del comité organizador, señala que “la sustentabilidad, el diseño ambiental y la arquitectura enfocada al hábitat social y la ciudad siempre han estado presentes en la Escuela, el desafío surge en entender cómo hoy la mirada de la interdisciplinariedad, a partir de los diferentes actores involucrados (investigadores, autoridades, organizaciones civiles), re-define el concepto de calidad de vida en los entornos urbanos”.

El investigador explica que para el país es relevante enfrentar los desafíos socio-ambientales de la re-producción de la ciudad y los espacios urbanos, a partir de una mirada más integral.

El académico plantea que, actualmente, herramientas como la Evaluación Ambiental Estratégica (EAE) o la Nueva Política Nacional de Desarrollo Urbano (PNDU), son instrumentos que dan un marco de acción para promover entornos y ciudades sustentables y resilientes, no obstante, no resuelven todos los aspectos asociados a este ámbito.

“La aplicación e interpretación de estos marcos dependerá, en gran medida, de la capacidad de los profesionales, autoridades y organizaciones civiles, para levantar información, aportar estudios e investigaciones complejas y soluciones contextualizadas dentro de ejes y temáticas como las planteadas en el seminario”, indica el académico.

Para el Dr. Carbonnel las expectativas de esta primera versión del seminario son altas, proyectando el trabajo a futuro. “La idea es poder institucionalizar el seminario de manera de realizarlo cada año o cada dos años, la siguiente edición será un llamado internacional a escala regional”, sentencia.

La actividad es gratuita y con cupos limitados, por lo que los interesados en participar pueden inscribirse en el sitio web oficial: http://ciudadycalidad.usach.cl, donde podrán revisar el programa y el nombre de los expositores, o directamente a través del correo ciudadycalidad@usach.cl

• Cinco científicos formados en la Facultad de Química y Biología organizaron el Primer Simposio de Ex Alumnos de Bioquímica de la Universidad.

“Los bioquímicos de la Universidad de Santiago están extremadamente  preparados para desempeñarse en espacios con altos parámetros  de exigencia. A nivel mundial somos muy buenos”. Así lo asegura el egresado de Doctorado en Microbiología, Dr. Fernando Valiente, quien junto a la Dra. Marcela Wilkens organizaron el Primer Simposio de Ex Alumnos de Bioquímica de la Institución, actividad que se realizó recientemente y que tuvo como objetivo incentivar a los egresados a compartir con las nuevas generaciones de estudiantes, su experiencia profesional en el extranjero.

El Dr. Valiente comentó que su experiencia personal ha sido muy positiva. “Hay dos profesionales chilenos en el laboratorio McGill University en Canadá, donde yo trabajo actualmente, y otro en la filial de Francia, lo que de alguna manera ha servido de puente para que jóvenes de otras generaciones también salgan del país. Es bueno mostrar eso, lo recalco, porque mucha gente se queda solamente en la idea fantasiosa de que se podría hacer algo interesante, cuando en los hechos, nosotros estamos haciéndolo realidad”.

Respecto del Simposio Fernando Valiente indicó que  “la idea es mostrar lo que estamos haciendo afuera, junto a algunos amigos pensamos que sería interesante que los ex estudiantes de la Universidad viniesen a entregar su experiencia y visión a las nuevas generaciones.  Quisimos mostrar a los jóvenes que hay muchas opciones estudiando bioquímica, un doctorado, saliendo del Alma Mater”.

Los egresados participantes del Simposio Marisol Quezada, Ricardo Soto,  Jorge Vera y Lucía Núñez,  compartieron con los jóvenes una gran diversidad de temas, enmarcados en sus líneas de investigación y trayectoria científica, demostrando que los bioquímicos de la U. de Santiago están capacitados para desenvolverse en laboratorios de alto nivel científico en el ámbito internacional.

La actividad contó con la presencia del decano de la Facultad Dr. Gustavo Zúñiga, quien expresó su deseo de re-editar el encuentro el próximo año.
 ñiga, quien expresó su deseo de re-editar el encuentro el próximo año.

• Los nuevos profesionales provienen de distintas áreas del ámbito productivo y organizacional del sector público y privado.En esta oportunidad se graduaron 32 del Magíster en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Industrial y 38 profesionales del Magíster en Ingeniería Industrial. Del Magíster en Sistemas de Gestión Integrados se graduaron 3 profesionales, quienes son los primeros egresados de este programa de carácter profesional.

Con la presencia del decano de la Facultad de Ingeniería, Ramón Blasco, y de autoridades y académicos del Departamento de Ingeniería Industrial, se realizó este jueves (21) la ceremonia de graduación de 73 profesionales que cursaron exitosamente los programas de magíster en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Industrial, magíster en Ingeniería Industrial, ymagíster en Sistemas de Gestión Integrados.

El acto se llevó a cabo en el Aula Magna y a éste concurrieron familiares y amigos de los nuevos graduados.

En la ocasión, el director del Departamento de Ingeniería Industrial, Dr. Juan Miguel Sepúlveda, destacó el logro académico de los nuevos graduados de los programas de magíster de la unidad académica que dirige.

"Son motivo de gran orgullo para nuestra Casa de Estudios. Sabemos que son profesionales exitosos, cuyos nuevos conocimientos impactan de manera positiva y significativa en la productividad de las empresas y organizaciones en las que se desempeñan", sostuvo.

El Dr. Sepúlveda enfatizó que los nuevos graduados son herederos de una tradición de más de 160 años centrada en el quehacer tecnológico productivo al servicio del desarrollo social y económico del país.

Y agregó que "como postgraduados del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Santiago de Chile, Ustedes serán nuestros embajadores en el exigente y complejo medio laboral".

En tanto, el subdirector de Docencia del Departamento de Ingeniería Industrial y director del programa de Magíster en Ingeniería Industrial, Dr. Iván Derpich, expresó a los nuevos graduados que cuentan con nuevos conocimientos y con una nueva visión de la organización.

“Es posible que tengan la sensación de que han aprendido mucho y que a su vez no saben nada. Y esto es normal, la práctica cotidiana en el desarrollo de una nueva profesión como la adquirida en estos postgrados les dará el complemento para adaptar y aplicar esos conocimientos al mundo real”, afirmó el Dr. Derpich.

La autoridad académica advirtió a los nuevos graduados que “las horas que han cursado en el postgrado no son suficientes para garantizar el éxito. Faltarán muchas horas más para alcanzarlo y ahora, eso depende de Ustedes”, sentenció  el director del programa de Magíster en Ingeniería Industrial.

• El investigador del Cedenna, Mauricio Escudey y el académico de la FAE, Víctor Salas, fueron los oradores de un encuentro académico, organizado por la Facultad de Química y Biología, donde dieron a conocer el estado del arte de la investigación científica y tecnológica en nuestro país y pusieron de relieve las claves que precisa una política pública para el área.

La actividad, que fue convocada por la Facultad de Química y Biología, tuvo como objetivo dar a conocer la situación de la investigación científica y tecnológica y analizar las claves de una política pública en el área.

El académico de la FAE Víctor Salas abrió la presentación, asegurando que si se quiere generar más producción de conocimiento científico básico o fundamental es el Estado el encargado de financiarlo.

Afirmó también que Fondecyt es la institución destinada a promover la producción científica nacional y de acuerdo a las últimas evaluaciones para Hacienda se ha cumplido con esta meta. Asimismo, agrega el académico, el informe de Scimago LAB, 2013, indica que Chile “muestra la mejor relación de documentos por población”, pasando de 134 a 388 documentos por millón de habitantes entre 2001 y 2010 y  que “los investigadores chilenos son los más productivos de la región”, entre 2001 y 2010 pasa de 0,43 a 1,26 documentos por año por investigador. Pero, aunque hoy en día Chile está produciendo más papers, la calidad ha bajado porque éstos no se encuentran en las revistas Scopus de mayor impacto, situación que no ocurre con las publicaciones derivadas directamente de proyectos financiados por Fondecyt.

Más adelante, el académico Salas aclaró que investigación e innovación son dos conceptos que el Estado tiende a confundir, “no siempre la investigación básica lleva a la innovación, no es una relación de causalidad, pero la innovación no se sostiene en el largo plazo de no contar el país con una producción en investigación fundamental que posibilite nuevos conocimientos en ciencia y en tecnología”.

Finalizó planteando algunos elementos para la política de desarrollo científico y tecnológico, entre ellos, que las universidades son factores básicos para el desarrollo de I+D+I; que la estrategia de desarrollo nacional es determinante como orientador de áreas prioritarias para  el desarrollo científico y tecnológico; que se requieren más recursos para la investigación y para la formación de capital humano avanzado; y que la institucionalidad no es secundaria, sino más bien un factor estructurador de la gestión del desarrollo científico y tecnológico y la innovación

Por su parte, Mauricio Escudey hizo su presentación sobre “La Universidad del Siglo XXI”, trabajo que realizó junto con Sebastián Lillo. Allí señala datos de la realidad nacional. Chile tiene una razonable matrícula de pregrado, pero es muy baja la de doctorados (0.6%); una buena productividad científica, cuantitativa y cualitativamente dimensionada; una muy baja participación en innovación, medida por solicitudes de patentes de residentes; una baja inversión en I y D (0,43% del PIB, en 2010), en relación con los países OECD, que en promedio tienen 2,3%, al ritmo de crecimiento actual llegaremos a esos niveles en 2067.

A su vez, observa que las universidades son responsables por la mayor parte de la producción en I y D, pero sólo 15 de ellas (25%) están acreditadas institucionalmente en esa área y 10 (17%) tienen acreditados sus programas de postgrado.

Afirmó además que es necesario estimular el ámbito de la innovación si Chile quiere llegar a ser un país desarrollado.

Respecto de la institucionalidad para el desarrollo de la I+D+I presentó información que indica que aquellos países que tienen ministerios de Ciencia y Tecnología están en mejores posiciones de gasto en I+D como % del PIB y en número de investigadores por millón de habitantes.

También planteó la pregunta: ¿qué podemos hacer como modelo para tener universidades de clase mundial?, manifestando tres puntos centrales: la necesidad de establecer políticas país, metas y objetivos a donde se quiere llegar; necesidad de establecer áreas estratégicas de desarrollo, y necesidad de un aumento de la inversión también por parte de la industria.

• El economista Andrew Austin, se reunió con estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial, oportunidad en la que analizó los alcances del proyecto de salud impulsado por el Presidente Barack Obama, que ha dado lugar a una serie de debates políticos. Austin explicó que el desafío mayor que enfrenta el Gobierno de Obama es cubrir la demanda de salud de 48 millones de personas, quienes no tienen ningún tipo de seguro médico.

Gracias a una iniciativa conjunta entre el Centro de Estudiantes de Ingeniería Comercial y el académico José Noguera de la Facultad de Administración y Economía, durante la jornada de ayer (27), el economista de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, PhD Andrew Austin, dictó una charla en nuestra Universidad, sobre el impacto del sistema de salud aplicado por la administración del Presidente Barack Obama como uno de los motores de su plan de gobierno.

En encuentro se realizó en el Salón de Honor y contó con la participación de autoridades, académicos y estudiantes de la FAE.

El Dr. Austin, se refirió en primera instancia a los antecedentes de la recién implementada reforma al sistema de salud en el país norteamericano, haciendo referencia a varios intentos que fueron muy resistidos en el Congreso, básicamente por la diversidad social que compone los Estados Unidos.

Pero hubo aciertos. En 1965 y luego en 2003, se instalaron mejoras en el “Medicare”, que cubría las necesidades de salud de personas más vulnerables. Y luego, en 2006, el gobernador de Massachussets, Mitt Romney aplicó una política de salud en ese estado que “ha funcionado bastante bien”, según Austin, y que sirvió como inspiración para el ObamaCare, nombre que recibió la reforma al sistema de salud impulsada desde el gobierno federal.

País rico

El ObamaCare pretende ser una solución para el problema que significan 48 millones de habitantes de los Estados Unidos sin ningún sistema de cobertura médica. Este problema es uno de los más sensibles una sociedad que es el corazón del capitalismo, y donde el sistema público sólo cubre el 33% de los seguros de salud, dejando en privados un 64%.

“Creo que tenemos un país muy rico. Pero hay casi 50 millones de personas sin seguro y eso es un problema muy grande. Ésta es una seria tentativa para tratar de hacer frente a esta situación. Puede ser un poco complicado, pero es una solución que se ajusta con el sistema político de Estados Unidos”, indicó el Dr. Austin.

El economista de la Biblioteca del Congreso estadounidense opina que “el gran paso (del ObamaCare) es que la parte más grande de todo el sistema no va a tener muchos cambios”, en relación a la cobertura que actualmente esa población tiene, pero que “el objetivo fundamental, es hacer frente a los 50 millones de personas que no tienen seguro. Así que hay motivos para creer que este número podría reducirse a la mitad”.

Durante su charla, Andrew Austin se refirió a las dificultades que actualmente sortea la reforma a la salud, relacionada con el enrolamiento a través del sitio web, lo que le ha valido fuertes críticas a Obama, reflejadas en la prensa. Y también, reconoció que varias de las preguntas planteadas por los estudiantes durante su presentación, sobre la implementación del sistema y su sustentabilidad en el tiempo, eran compartidas por los representantes del Congreso y por sus asesores, como por ejemplo, resolver el costo que requerirán las reformas en el futuro, o si acaso los jóvenes estarán dispuestos a pagar más para sustentar los costos de los adultos mayores.

Intercambio de visiones

“Hay una parte de la reforma a la que le ha ido muy bien, ha sido muy popular”, opinó agregando que como cada estado tiene un margen para potenciar la implementación de la política, ésta podría tener distintos efectos, “creo que el próximo año podremos ver los resultados”.

Al encuentro asistió como decano subrogante el vicedecano de docencia de la FAE, Cristián Muñoz, quien felicitó la iniciativa de colaboración entre académicos y estudiantes para realizar este tipo de encuentros: “Es interesante que tengan la posibilidad de escuchar a personas que están en el centro de la política pública y que, como en este caso, han tenido una participación interesante en las discusiones del Congreso respecto de este sistema de salud”.  

Por su parte, el Presidente del Centro de Estudiantes de Ingeniería Comercial, Javier Arias como co organizador de la visita, quedó contento con la participación del invitado y de los estudiantes: “Se notó mucho interés en las preguntas, y resulta interesante el intercambio de visiones sociales, como la idea que surgió entre los asistentes de que se trata de un sistema solidario financiado mayoritariamente por privados”.

El otro organizador de la charla, el académico José Noguera también se mostró contento. “Estas actividades son productivas, porque enseñan a nuestros estudiantes qué está pasando en el mundo y le permite a nuestra comunidad tener un contacto intercultural muy enriquecedor”, concluyó.

• En la III Conferencia Latinoamericana sobre Abandono en la Educación Superior, realizada en México, equipo de la Institución, liderado por el vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta, dio a conocer los distintos programas de acompañamiento que impulsa la Universidad, concitando gran interés de sus pares de la Región.

Los días 13, 14 y 15 de octubre se realizó en Ciudad de México la III Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (III Clabes), donde el vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta, acompañado de otros seis profesionales de la Universidad de Santiago, expusieron las diferentes iniciativas que esta Casa de Estudios desarrolla con el fin de acompañar y promover la permanencia de sus estudiantes.

Los cinco temas presentados por nuestro Plantel en el encuentro internacional concitaron la atención de universidades extranjeros representadas en la actividad.

Uno de los temas expuestos fue la experiencia y los positivos resultados obtenidos por el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep) de la Universidad de Santiago, exposición a cargo del coordinador del subprograma "Desarrollando Tus Talentos", Rafael Miranda.

Asimismo, la profesional del Departamento de Promoción de la Salud, Beatriz Painepán, expuso sobre “la integración académica en estudiantes de primer año de Ingeniería con apoyo de un curso de métodos de estudio”.

El vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta, expresó su satisfacción ante las presentaciones de la Universidad de Santiago en la Conferencia Latinoamericana y puso de relieve el importante rol que cumple nuestro Plantel en la promoción de la permanencia estudiantil.

“Los representantes de esta Universidad tuvieron una participación brillante en el encuentro y lograron captar el interés de los representantes de otras instituciones”, señaló Arrieta.

“En comparación a otras casas de estudios superiores, pudimos identificar que nuestro Plantel se encuentra muy bien posicionado en temas como la promoción de la permanencia. Ahora, el desafío que tenemos es que estas iniciativas se vinculen bajo un criterio de trabajo sistemático y en equipo”, agregó el vicerrector.

Para la autoridad universitaria, además, es destacable el hecho de que la U. de Santiago sea la única institución que, en el marco de la conferencia internacional, aplicó este año una encuesta a 375 ex estudiantes que por diversos motivos abandonaron sus estudios, con el objetivo de conocer sus motivos y generar, así, mecanismos que eviten la deserción.

Acción docente para la permanencia estudiantil

La coordinadora de Gestión y Calidad de la Docencia de la Unidad de Innovación Educativa, Alicia Pérez, participó en el encuentro en México con una reflexión “sobre la propia práctica en docentes universitarios como mecanismo para reducir el abandono estudiantil”.

Alicia Pérez sostuvo que la exposición atrajo la atención del público “debido a que ninguna otra presentación abordó el abandono estudiantil desde la acción docente”.

“La mayoría de los expositores interpretaron la deserción estudiantil desde la perspectiva de los planes de nivelación o tutorías, sin embargo nosotros, considerando que el abandono de estudios es multicausal, observamos la acción docente como una de las causas”, añadió la coordinadora.

“Mientras el docente no tenga la capacidad de atender a un público diverso con estrategias motivadoras que logren un aprendizaje participativo, los casos de deserción estudiantil, continuarán”, concluyó Alicia Pérez.

Proyecto Alfa-GUIA

La III Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior es una actividad internacional organizada por el proyecto Alfa-GUIA (Gestión Universitaria Integral del Abandono), cofinanciado por la Unión Europea, que agrupa a  Instituciones de Educación Superior de 16 países (12 latinoamericanos y 4 europeos), entre los que se encuentra la Universidad de Talca y la Universidad de Santiago como representantes de Chile.

El vicerrector Manuel Arrieta señaló que, “desde un comienzo (2011) la Universidad ha sido un promotor de esta iniciativa y, dado que el proyecto concluye el próximo año y aún queda mucho por trabajar en este tema, queremos darle continuidad, aunque ahora sin el cofinanciamiento de la Unión Europea”.

Es por este motivo que se programó la realización de una Cuarta Conferencia que será realizada el próximo año en Medellín, Colombia y, al mismo tiempo, se continuará con el trabajo publicado en la página web del programa http://www.alfaguia.org
 

• En el marco del seminario internacional Competencias Digitales para la Enseñanza y el Aprendizaje, realizado por el Ciiet y el Departamento de Educación del Plantel, especialista español propuso utilizar como herramienta educativa los juegos en la web, para estimular el desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y estratégicas, entre otras.

Su experiencia personal como usuario de videojuegos, marca el enfoque educativo que planteó el Dr. Francisco Revuelta (España) en el seminario internacional Competencias Digitales para la Enseñanza y el Aprendizaje, organizado por el Departamento de Educación y por el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC, Ciiet, de nuestra Universidad.

El Dr. Revuelta es profesor de TIC Aplicadas a la Educación en la Universidad de Extremadura y se dedica al estudio de las posibilidades formativas de los videojuegos, sobre todo atendiendo al modelo por competencias. Desde ahí, propone la utilización de estos para ayudar a los estudiantes a desarrollar capacidades casi sin darse cuenta, como las habilidades comunicacionales, sociales, estratégicas, colaborativas e, incluso, a tomar decisiones y establecer prioridades.

Instó a los asistentes a conocer los juegos más populares de la red y desarrollar sus propias competencias digitales a través de ellos. Sostuvo que como están creados para facilitar su uso de manera intuitiva, cualquier persona puede usarlos, sólo hay que estar dispuesto a “aprender, desaprender y reaprender”, dijo parafraseando a Alvin Toffler.

Asimismo, entregó una serie de lineamientos para implementar estrategias en los contextos educativos. También reiteró, desde el enfoque por competencias, la visión del profesor como un mediador del conocimiento y la importancia en el mundo actual de apuntalar la participación activa de los estudiantes.

El Doctor y Licenciado en Psicopedagogía en Procesos de Formación en Espacios Virtuales finalizó criticando el sistema de evaluaciones estandarizadas. “Esto viene (del mundo) de la empresa: rendir y cumplir, pero la evaluación termina mediatizando el sistema educativo. O sea, toda la metodología se concentra en responder a la evaluación de una serie de conocimientos. Entonces, lo único que hacemos es adiestrar a personas para responder una pauta de evaluaciones. Luego se les pide que sean líderes, que trabajen en equipo, y eso no lo aprendieron en la escuela, solamente se les adiestró para resolver una prueba”, alegó.

Tecnología para el desarrollo

El encuentro reunió a más de 70 asistentes presenciales y una veintena más, que lo siguieron a través de la web durante la mañana. Para el Dr. Juan Silva Quiroz, director del Ciiet y uno de los organizadores el seminario, “el tema de las competencias digitales es clave para el desarrollo de la educación y del país, porque para poder desenvolverse en el mundo digital hay que conocer y manejar estas competencias. Por eso, esta reunión es muy significativo para nosotros”.

El Dr. Silva reconoce que en muchos casos, la capacitación de habilidades digitales para docentes consiste en aprender a “seleccionar información, organizarla, producir conocimiento  nuevo con esa información y compartirlo a través de espacios virtuales”, algo que no se aleja mucho de lo que usualmente hacían en clases, sólo que “es  necesario incorporar herramientas tecnológicas. Y sabemos que ese es un tema sensible que ha tomado fuerza”.

El director del Ciiet aseguró que “las competencias digitales no se asocian sólo al uso del dispositivos digitales o de software, sino a comprender cómo funcionan".

Esta opinión la comparte la jefa del Área de formación y competencias TIC de enlaces del Mineduc,  Paola Alarcón, quien aseguró que “tiene que quedar claro que lo que se juega usando las Tecnologías en el contexto escolar, es la posibilidad de que los niños y jóvenes puedan desarrollar habilidades que son súper necesarias para desenvolverse en el mundo que les ha tocado vivir”.

Horizonte amplio

El director del departamento de Educación, Dr. Daniel Ríos valoró la numerosa concurrencia que tuvo el evento realizado ayer martes (26) en el Citecamp y destacó que en el trasfondo de estos encuentros “es clave saber cómo impactar con este tipo de tecnología en los aprendizaje de los estudiantes. No tiene sentido tener computadores en las escuelas o acceso a Internet, si no se utiliza con un fin pedagógico para mejorar el aprendizaje de estudiantes más vulnerables”.

Asimismo, el Dr. Ríos se refirió al amplio horizonte que poco a poco se está abriendo en la búsqueda de mejores métodos de evaluación. “Lo importante es que la Universidad esté en el debate de estos temas. Hay ánimo de poder generar instancias educativas acorde con lo que se vive hoy”, concluyó.
 

• Los grupos de voces que se dieron cita en el Aula Magna, remarcaron las bondades del trabajo colectivo, la colaboración y el intercambio de experiencias en el ámbito de la cultura y las artes.

El Conjunto Coral Estudiantil de nuestro Plantel, CCE, tuvo oportunidad de reunirse con sus pares de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Valparaíso y de la Universidad Central, en el marco del II Encuentro de Coros Universitarios y el Primer Encuentro de Nacional de Directoras, que se realizó hace una semana (18) en el Aula Magna.

La iniciativa tuvo como fin “posicionar e integrar al grupo coral de nuestra Corporación en el circuito de coros de estudiantes universitarios a nivel nacional, fortaleciendo los lazos de amistad con otras agrupaciones afines, para entregar a la comunidad universitaria más posibilidades de disfrutar de la música”, sostiene Marta Gajardo Pinto directora del CCE y organizadora del evento.

Junto con ello, se realizó el Primer Encuentro de Nacional de Directoras, que tuvo como objetivo resaltar la presencia femenina, que como nunca antes, se ha tomado la escena coral, dirigiendo grupos que históricamente fueron liderados por hombres. “Cada vez somos más y consideramos importante reunirnos y en un futuro tener proyectos comunes”, agrega la directora.

El evento que reunió al II Encuentro de Encuentro de Coros Universitarios y el Primer Encuentro de Nacional de Directoras contó con el patrocinio de la Corporación Coral Universitaria y la Federación Nacional de Coros de Chile.

Todos juntos

Los estudiantes que componen estos grupos vocales, aparte de las destrezas individuales que despliegan en la música, desarrollan asimismo otras habilidades que se suman a su formación universitaria, como “valorar el trabajo de sus pares y el suyo propio, comprendiendo que éste es un resultado colectivo. También aprenden a colaborar, a intercambiar experiencias  y vivencias, al tiempo que aprenden a distinguir el sello de cada institución, con lo que se comprometen con los valores propios, demostrando un trabajo de excelencia”, acota Marta Gajardo sumando que también se aprecian las colaboraciones desde otras áreas a un mismo proyecto, como la participación del Ballet Folclórico de nuestro Plantel, que exhibió una suite de danzas de Chiloé, dejando el claro el buen nivel de nuestros elencos vocacionales.

El Conjunto Coral de Estudiantes de nuestra Universidad tuvo una aplaudida participación, no sólo porque se presentó en casa, ya que muchos de los invitados que ese día llenaron el Aula Magna pertenecían a otras agrupaciones vocales o musicales de la capital; sino por la calidad de su trabajo, que se traduce en una agenda con varias acciones.  “Estamos en un muy buen momento, tenemos diversas invitaciones durante todo el año para participar de actividades corales fuera de la Universidad a nivel nacional y regional”, concluye la directora, destacando que las próximas presentaciones serán el viernes 13 de diciembre, en un encuentro de coros en la U. Técnica Federico Santa María; el sábado 21 de diciembre, en el Concierto Coros en Navidad, de la Catedral Metropolitana junto a otros grupos; y el lunes 23 de diciembre, la itinerancia de villancicos por los pisos del Hospital Mutual de Seguridad; entre otras ceremonias.