Ofrecer una visión integral del quehacer docente y de las oportunidades que ofrece esta profesión. Ese fue el objetivo de “Transformar el Mundo desde la Educación: Conoce las Pedagogías Usach”, la actividad en la que se presentaron las nueve carreras de Pedagogía de nuestra Universidad a estudiantes secundarios que participan del Programa Gabriela Mistral (PGM)
¿Qué significa ser profesor?, ¿cómo fue su formación en pregrado?, ¿cómo es su experiencia enseñando en contextos muy diversos? fueron algunas de las preguntas y temas que abordaron tres docentes que participaron en el conversatorio “Rol Docente: Profesión para la transformación social” organizado por el Programa Gabriela Mistral (PGM) de la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica.
“Este programa es una invitación a explorar el sentido de la educación, a preguntarse por el rol de las y los profesores en la sociedad”. Con esas palabras, la Vicerrectora Académica, Dra. Leonora Mendoza Espínola, saludó a la generación 2024-2025 de estudiantes que participan del Programa de Atracción de Talento Pedagógico Gabriela Mistral (PGM).
Tras haber finalizado con éxito dos años orientados a la temprana formación docente en nuestra Casa de Estudios, un grupo de jóvenes de cuarto medio recibieron sus diplomas en una íntima ceremonia realizada en el Salón de Honor el viernes 15.
Hace tres años, con la convicción del impacto de las pedagogías en la construcción del país más justo y con igualdad de oportunidades, la Universidad de Santiago de Chile creó el Programa Gabriela Mistral, orientado a promover el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, para fortalecer en los estudiantes de tercero y cuarto año de enseñanza media el interés por estudiar pedagogía, facilitando los primeros pasos hacia la construcción de una identidad docente vinculada al rol social de la profesión.
Durante las últimas décadas la preocupación por la calidad de la formación del profesorado ha sido una de las principales temáticas al analizar las complejidades del sistema educativo escolar en Chile y el mundo. En Chile, ha impulsado la creación de la política pública asociada a la Ley 20.903 que creó el 2016 el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente.
Según el estudio “Análisis y Proyecciones de la Dotación de Docentes en Chile”, de Elige Educar Chile (2019), se estima un déficit de 32.166 profesores/as al 2025, en todas las asignaturas y regiones del país.