Comunicaciones VRA

La jornada desarrollada en el centro de divulgación astronómica, tuvo como objetivo central reflexionar sobre el rol de las pedagogías más allá del aula. Daisy Penrroz, Coordinadora del programa, sostuvo que la visita buscó “nutrir la identidad docente, conectando con espacios culturales, científicos u otras experiencias de alto impacto formativo, que las y los futuros profesores puedan tener en consideración al proyectar otras formas de enseñar”.

Con el objetivo de promover la innovación en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje en educación superior, el Departamento de Innovación Educativa (Inned), dependiente de la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Santiago de Chile, organizó el Tercer Seminario de Innovación en Docencia Universitaria. 

“Esto nace de la idea de invitar a estudiantes a participar en acciones deportivas en nuestro campus y que puedan ver que la Usach ofrece una formación integral y de calidad”.  Con estas palabras, Consuelo Figueroa, gestora de Preparación para la Enseñanza Media del Programa PACE-Usach, describió el encuentro Deportivo PACE realizado el 28 de noviembre en el Estadio de la Universidad de Santiago. 

Ofrecer una visión integral del quehacer docente y de las oportunidades que ofrece esta profesión. Ese fue el objetivo de “Transformar el Mundo desde la Educación: Conoce las Pedagogías Usach”, la actividad en la que se presentaron las nueve carreras de Pedagogía de nuestra Universidad a estudiantes secundarios que participan del Programa Gabriela Mistral (PGM)

La Dra. María Verónica Santelices, académica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, presentó la charla “Transición a la Educación Superior. Perspectivas Teóricas y Hallazgos en Chile” ante el equipo del Departamento de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep) y del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), en una nueva jornada del ciclo de coloquios sobre inclusión en educación superior.

¿Qué significa ser profesor?, ¿cómo fue su formación en pregrado?, ¿cómo es su experiencia enseñando en contextos muy diversos? fueron algunas de las preguntas y temas que abordaron tres docentes que participaron en el conversatorio “Rol Docente: Profesión para la transformación social” organizado por el Programa Gabriela Mistral (PGM) de la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica. 

El quinto coloquio de Inclusión en Educación Superior Paiep-PACE tuvo como relatora a la Dra. Lorena Ortega, socióloga y académica del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, quien presentó la charla: “De la escuela a la universidad: Brechas, inclusión y trayectorias de estudiantes migrantes en Chile”. 

Para fortalecer el sentido de pertenencia del estudiantado de pregrado, el Departamento de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep) realizó una jornada de bienvenida al segundo semestre, en el Gimnasio EAO, en colaboración con el Departamento de Gestión del Deporte y diversas unidades de la Universidad de Santiago de Chile.

Con el objetivo de favorecer la progresión curricular de estudiantes en sus diferentes carreras, la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Santiago de Chile, a través de su Dirección de Pregrado, llevó a cabo el período lectivo intensivo de invierno, tras finalizar el primer semestre 2025.

El programa otorga al estudiantado la oportunidad de cursar nuevamente aquellas asignaturas reprobadas en el semestre regular, con la posibilidad de aprobarlas y no comprometer negativamente su avance en la malla curricular. 

La cuarta jornada del Ciclo de Coloquios de Inclusión y Experiencia Estudiantil contó con la ponencia “Brechas de género en educación superior: comprensión y acción desde factores psicosociales”, desarrollada por la Dra. Ana María Espinoza, académica de la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo (UDD) e investigadora del Laboratorio de Convivencia Escolar del Instituto de Bienestar Emocional UDD.