• En el marco de las “Jornadas de Investigación” organizadas por la Facultad Tecnológica, el investigador del Centro para el Desarrollo de la Nanociencia y la Nanotecnología (Cedenna), Dr. Julio Bruna, destacó las innovaciones generadas tras la incorporación de nanopartículas activables a envases de alimentos, aplicación que, según sostuvo, “permite extender la vida útil de los productos y contribuye enormemente a la industria agroalimentaria nacional”.

Con el objetivo de dar a conocer las más interesantes innovaciones científicas que académicos e investigadores de nuestro Plantel están desarrollando como aporte al país, la Facultad Tecnológica organizó las “Jornadas de Investigación”, serie de charlas en que los expertos de diversos ámbitos dan a conocer sus trabajos ante sus pares y los estudiantes de dicha Unidad Académica Mayor.

En este contexto, el investigador del Laboratorio de Envases (Laben), del Centro para el  Desarrollo de la Nanociencia y la Nanotecnología (Cedenna), Dr. Julio Bruna, presentó el pasado viernes (9) su conferencia titulada “Desarrollo de nanocompositos con actividad antimicrobiana y su potencial uso en envases para alimentos”, donde expuso los avances realizados en el desarrollo de nuevos materiales de envasado activo para una mejor protección de alimentos.

En palabras de Bruna, la innovación consiste en “incorporar extractos naturales autóctonos chilenos en matrices poliméricas convencionales y biodegradables” para, de este modo, “optimizar la inocuidad y la calidad de los alimentos envasados”.

Para el académico de nuestra Universidad, “estas investigaciones en ciencia aplicada permiten extender de manera considerable la vida útil de los productos y contribuyen enormemente a la industria agroalimentaria nacional, así como a las industrias de envasado de alimentos”.

El Dr. Julio Bruna recalcó, además, el prestigio nacional e internacional que mantienen tanto el Cedenna como su laboratorio Laben. “Podemos decir que el Laben es uno de los mejores laboratorios de envases a nivel nacional. Nuestras prestigiosas investigaciones nos han llevado a ser el centro en el que se establecen las normativas de envases para alimentos e incluso, a nivel internacional estamos muy bien catalogados y tenemos amplia presencia en congresos en el extranjero”, puntualizó.

Finalmente, el científico del Plantel valoró la oportunidad ofrecida por la Facultad Tecnológica para presentar los importantes avances que realiza desde Laben y Cedenna.

“Es bastante importante el hecho de presentar nuestras investigaciones en la propia Universidad puesto que muchas veces, nosotros los investigadores, vamos a otros planteles o a encuentros nacionales e internacionales a mostrar nuestras iniciativas, pero nuestra comunidad no las conoce”, aseguró Bruna.

“Con este tipo de charlas, podemos dar a conocer a estudiantes y académicos nuestros proyectos científicos, los motivamos a generar investigación e incluso podemos incorporarlos de alguna manera para que nos ayuden a seguir desarrollando avances de categoría internacional”, concluyó el investigador de Cedenna, Julio Bruna, invitado por la Facultad Tecnológica de nuestra Casa de Estudios.
 
 

• En el marco de un proyecto Fondecyt, el Dr. Juliano Casagrande Denardín, del Departamento de Física, usará una técnica nueva en el país que utiliza un microscopio integrado a un software, con el fin de desarrollar patrones nanométricos.

El desarrollo de la nanociencia aún se encuentra en una etapa temprana, no obstante, el estudio y manipulación del átomo implica una revolución para el mundo, brindando la oportunidad de entender el origen del mismo y mejorar la calidad de vida de miles de personas. Esto, gracias a las aplicaciones que se pueden crear a partir de esta ciencia en ámbitos como la salud, la agricultura y la tecnología, entre otras.

Con la intención de profundizar en el estudio de esta área y darle notoriedad en el país, el Dr. Juliano Casagrande Denardín, académico del Departamento de Física de la Universidad de Santiago de Chile, lidera una pesquisa que pretende desarrollar aplicaciones magnéticas y eléctricas que puedan ser útiles para la nanotecnología. Lo anterior, gracias  al financiamiento de su proyecto Fondecyt  Regular titulado “Estudio de nanoestructuras magnéticas fabricadas por autoensamblaje y técnicas litográficas”.

El experto pretende estudiar las características y comportamiento de nanoestructuras magnéticas construidas a partir de autoensamblaje, es decir, donde el material atómico crece desde su base sin ningún otro tipo de material, con parámetros controlados, logrando de esta manera que las estructuras se desarrollen de manera ordenada.

Para el estudio utilizarán la litografía por haz de electrones, técnica que permitirá trazar el diseño de las estructuras gracias al uso de un microscopio que se encuentra integrado a un software el cual permite el desarrollo de patrones nanométricos. Esto, según explica el investigador, permite hacer un “barrido controlado de electrones que puede escribirse sobre un polímero, haciendo lo mismo que el autoensamblaje, pero de manera mucho más ordenada”.

 “Uno de los problemas que queremos resolver es hacer contacto eléctrico en estructuras con escala muy reducida, y así estudiar cómo se comportan las paredes de dominio magnético en nanohilos o nanotubos y cómo se propaga la magnetización”, explica el académico, destacando que entre los resultados esperados se encuentra la realización de publicaciones, tesis de doctorado y la creación de aplicaciones y patentes.

La investigación, que tiene una duración de cuatro años, en primera instancia se encargará de la adquisición del sistema litográfico para el microscopio, su instalación y posterior uso. Posteriormente, se pretende desarrollar técnicas de fabricación de estructuras, para luego realizar mediciones y desarrollo de sustentos teóricos, además de simulaciones en computador.

El académico enfatiza que no existe esta tecnología en Chile, por lo que no se hacen este tipo de experimentos. “Hacer esta investigación permite formar estudiantes con técnicas que sólo están disponibles en otros países, por lo que es un aporte interesante desde el punto de vista de formación de capital humano avanzado. Por otro lado, el laboratorio será único en Chile y potenciará la ciencia básica en la Universidad, estimulando a la vez el futuro desarrollo de posibles aplicaciones”, remarca finalmente.
 

• Investigadores de Chile, Argentina, Brasil y México, mencionaron el uso de las TICs y la investigación en el aula, como algunas de las herramientas que la formación inicial docente debe promover, para desarrollar un mejor aprendizaje de los contenidos curriculares científicos en enseñanza media. El rector del Plantel, Juan Manuel Zolezzi, quien presidió la ceremonia inaugural, destacó que el encuentro responde a los objetivos institucionales, pues la Universidad “ha concentrado esfuerzos en la formación inicial de los profesores que el país necesita”.

Este martes (13), destacados investigadores y docentes de Chile, Argentina, Brasil y México se dieron cita en nuestra Casa de Estudios Superiores para participar en el seminario titulado “Los Desafíos Actuales en Formación Inicial Docente (FID) y la Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemáticas en Educación Media”

El encuentro académico, organizado en el marco de un proyecto Fondecyt que dirige el académico del Departamento de Educación, Dr. Saúl Contreras Palma, abordó  los retos que enfrentan los educadores a la hora de enseñar ciencias, además de proponer las herramientas más adecuadas para este propósito.

La inauguración del Seminario realizado en el Salón Enrique Froemel, fue presidida por el rector de nuestra Casa de Estudios Superiores, Dr. Juan Manuel Zolezzi, quien aseguró que la actividad “se encuentra en plena concordancia con nuestros objetivos institucionales”.

“Nuestra Universidad, en la línea de su sello institucional, ha hecho suya la problemática de la educación en Chile, concentrando diversos esfuerzos para mejorar la formación inicial docente de los futuros profesores que el país necesita”, indicó el rector, quien, además, destacó el rol fundamental del Departamento de Educación del Plantel en esta tarea.

Por su parte, la directora subrogante del Departamento de Educación, Dra. Claudia Córdoba, declaró que la realización del Seminario demuestra “la importante labor” que realiza dicha unidad en el mejoramiento de la formación de profesores.

“Este encuentro resulta muy interesante pues lo que se discute es cómo lograr que materias que muchas veces resultan muy áridas, como las matemáticas, física y química, sean transmitidas de manera óptima a los estudiantes y que ellos sepan, con seguridad, por qué estas materias son valiosas para su vida”, manifestó la académica.

El encuentro contó con la asistencia del Vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta; la presidenta de la Comisión para la Educación Superior de la Universidad, Dra. Carmen Norambuena; el vicedecano de Docencia de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella; la directora subrogante del Departamento de Educación, Dra. Claudia Córdova; el director e investigador responsable del Proyecto, Dr. Saúl Contreras, junto a otras autoridades académicas, administrativas y representantes estudiantiles.

Aprendizaje permanente y uso de redes

Durante el Seminario, una de las académicas invitadas, la investigadora de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, Dra. Gabriela Lorenzo, invitó a los futuros docentes  a “perfeccionarse permanentemente, generar vínculos de aprendizaje con sus pares y adquirir nuevas estrategias de enseñanza y comunicación con los jóvenes”.

La investigadora sostuvo que es “necesario que los profesores consideren siempre que son un alumno eterno y que tienen la obligación de aprender, actualizarse y desarrollarse profesionalmente”.

“Aprovechar las estrategias de comunicación y no solo leer sino que también escribir y compartir sus experiencias en el aula, nos permitirá a todos, como docentes, comenzar a construir una mejor educación”, concluyó la académica.

Proyecto Fondecyt

El académico del Departamento de Educación, Dr. Saúl Contreras, señaló que otro de los objetivos centrales del Seminario fue dar a conocer el proyecto Fondecyt (11130150) que dirige bajo el título “El pensamiento y conocimiento pedagógico curricular en FID para la enseñanza de las ciencias”.

“Nuestra idea –asegura Contreras- es mostrar en qué consiste y cuáles son los propósitos de este estudio que observa la formación inicial docente de futuros profesores en el ámbito de la enseñanza de las ciencias experimentales y las matemáticas”.

“Este estudio, de alto impacto, abarca desde la Universidad de Tarapacá hasta la de Magallanes, y, creemos que mostrará resultados contundentes y evidencia sólida que permitirá a los planteles tomar decisiones en beneficio de sus estudiantes y de la educación en el país”, puntualizó el académico del Departamento de Educación de nuestra Universidad.
 
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• Con el objetivo de dar a conocer los concursos nacionales e internacionales que otorgan financiamiento para el desarrollo de la investigación en diferentes disciplinas, la Asociación de Investigadores para el Desarrollo y la Interdisciplinariedad (INDI) del Plantel, realiza este jueves (15) un taller informativo sobre estos fondos en el auditorio del Citecamp, desde las 9.30 horas.

La investigación tiene un papel fundamental en nuestra Universidad, y para  impulsarla se requieren recursos económicos que permitan llevar adelante estudios de alto nivel e impacto social. En este marco, y con el objetivo de informar sobre los concursos  institucionales, nacionales e internacionales, la Asociación de Investigadores para el Desarrollo y la Interdisciplinariedad (INDI), organizó un Taller de Fondos de Financiamiento para Investigación, que se realizará este jueves 15 de mayo.

La actividad busca establecer una panorama general sobre los fondos concursables, de manera de encauzar los esfuerzos de investigación e innovación hacia aquellos fondos más adecuados a las distintas áreas del conocimiento y, principalmente, a la experiencia de los investigadores de nuestra Casa de Estudios.

En la ocasión, se llevarán a cabo charlas sobre los fondos existentes tanto para ciencia básica como para ciencia aplicada. Además, los asistentes podrán discutir y plantear ideas e inquietudes respecto de la formulación de proyectos interdisciplinarios.

La coordinadora del INDI, doctora Isabel Torres, destacó la necesidad de que investigadores y académicos conozcan los fondos nacionales e internacionales existentes, ya que “en general, los fondos se presentan de manera individual, sin que se vean en perspectiva las posibles combinaciones o mejoras que puedan realizar los investigadores, en pos de generar ideas y proyectos interesantes con alta posibilidad de ser adjudicados”.

Asimismo, invitó a sus pares a sumarse al evento y participar con una mentalidad abierta en un ambiente de colaboración que permita mejorar los indicadores de la Universidad, desarrollando actividades dentro de los ámbitos de experiencia de cada uno.

La actividad se llevará a cabo el jueves 15, a partir de las 9.30 horas en el auditorio del Citecamp. Los interesados en participar deben inscribirse en el correo indi@usach.cl hasta las 14.00 horas del miércoles 14 de mayo.
 
 

• “Esta estadía me permitió crear un vínculo académico y afectivo con un grupo de investigación consagrado en el área de la didáctica de las ciencias, que se verá materializado en un proyecto de colaboración, cuyo objetivo último será mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias en nuestros programas de formación inicial”, plantea la académica del Departamento de Física de la Universidad, Dra. Carla Hernández, quien se vinculó con pares de la Universidad de Sao Paulo (Brasil).

Durante su estadía en el Plantel brasilero, la académica  trabajó con la Dra. Anna María Pessoa de Carvalho, reconocida especialista a nivel mundial en la enseñanza de las ciencias y en didáctica de la Física, línea de investigación que también comparte la representante de esta Casa de Estudios.

La pasantía de la Dra. Hernández, se dio en el marco del Programa Escala Docente del Grupo Montevideo (AUGM), instancia donde fue seleccionada para trabajar por una semana en el Laboratorio de Investigación en Enseñanza de la Física (LAPEF, por sus siglas en portugués) que dirige la Dra. Pessoa de Carvalho, quien, además, es integrante del Consejo Americano para la Enseñanza de esta disciplina.

“La posibilidad de realizar este tipo de actividades enriquece la formación como investigadora en un área incipiente, como la didáctica de la Física. Esto implica nutrirse de la experticia de personas y grupos consolidados como es el caso del LAPEF y de la Dra. Carvalho”, explica la académica.

Según detalla la Dra. Hernández, esta fue una excelente oportunidad para conocer visiones e ideas distintas respecto a lo que es la Formación Inicial Docente.

 “Esta estadía me permitió crear un vínculo académico y afectivo con un grupo de investigación consagrado en el área de la didáctica de las ciencias, que se verá materializado en un proyecto de colaboración cuyo objetivo último será mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias en nuestros programas de formación inicial”, comenta la académica.

En el caso de la Pedagogía en Física y Matemática darán un paso importante en cuanto a innovación metodológica, lo que les permitirá potenciar el desarrollo de habilidades de pensamiento científico en los estudiantes que pertenecen a esta carrera, así como también, una mejora significativa en el aprendizaje de contenidos disciplinares.

Trabajo interdisciplinario

A lo anterior agrega que “esta experiencia marca un inicio para un largo camino que nos deja muchos desafíos a futuro”. En su paso por la USP, la Dra. Hernández pudo observar el trabajo interdisciplinar que se desarrolla en esa Universidad, modelo que considera que nuestra Institución debe replicar.

“Desde mi perspectiva e interés, me ha parecido muy interesante el modo como las Facultades de Educación y Ciencia logran desarrollar proyectos conjuntos que se ven materializados, por ejemplo, en buenos programas de postgrado y seminarios interdepartamentales. Creo que este tipo de modelo representa un aspecto e idea interesante sobre el que nuestra Universidad debería reflexionar”, señala.
 

• El profesor del Departamento de Ingeniería Informática, Dr. Sergio Velastín, con el apoyo de entidades internacionales, realiza en Londres una investigación sobre las conductas de las personas en el transporte público, mediante la instalación de un laboratorio cerrado al interior de un bus, provisto de cámaras de vigilancia.

A través del sentido de la visión, el ser humano ha debido interpretar su entorno para sobrevivir y desarrollarse, estando atento a los cambios en el ambiente, sus amenazas y oportunidades. En este escenario, adquiere relevancia la visión artificial, sub área de la inteligencia artificial, que además de captar imágenes digitales, permite analizarlas.

Debido a la importancia que ha suscitado este nuevo campo de estudio, el académico del Departamento de Ingeniería Informática de nuestra Universidad, Dr. Sergio A. Velastín, se encuentra desarrollando el Fondecyt Regular: “Vigilancia a bordo para una respuesta eficaz en entornos de vehículos”, proyecto que tiene como objetivo interpretar la acción de una o más personas dentro de un contexto de transporte público, a través de un software.

El proyecto nace a raíz de los numerosos estudios del investigador, sobre visión artificial y transporte público. Respecto a esto último, el Dr. Velastín consideró significativa la observación de este ámbito, debido a las altas tasas de delincuencia y evasión que se registran en trenes y buses en las grandes ciudades.

“La idea es captar una imagen para luego analizarla o interpretarla en un computador, gracias a un sistema de algoritmos, con un software con el que se busca dilucidar lo que sucede en esa imagen”, indica el académico. Para lo anterior, en colaboración con el University  College London,  dispone de un laboratorio en Londres instalado en un bus y provisto de una serie de cámaras de vigilancia. El equipo también contará con el apoyo de la Universidad de Kingston (Londres), Universidad de Los Andes (Chile) y el Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique, INRIA (Francia).

En la actualidad, la visión artificial se ha enfocado en la identificación de objetos o de actividades simples realizadas por una persona, como correr o saltar, sin embargo, en el presente trabajo el investigador desea analizar la interacción entre sujetos (dos o más).

“Nos interesa estudiar situaciones donde haya más de una persona involucrada, por ejemplo, si hay una discusión o una situación de violencia dentro de estos ambientes. Obviamente, no podremos atacar los problemas de violencia o vandalismo, pero sí podremos identificarlos”, cuenta el académico, agregando que trabajarán en la identificación de gestos, movimientos y posiciones de los individuos para caracterizar los posibles escenarios de riesgo.

De esta manera, el proyecto pretende aplicar mejoras en la seguridad de diversos entornos, como calles, plazas públicas e incluso espacios privados. Además, en el caso del transporte, se podrá estudiar cuál es la mejor disposición de asientos, el número de personas que circula en determinados períodos de tiempo e incluso, en el caso de Chile, monitorear la evasión que se produce en el sistema de transporte público Transantiago, donde casi el 20 por ciento de los viajes se realizan sin pagar el pasaje.

La duración del proyecto es de tres años, período en el que se estudiará la literatura existente, la realización y prueba de algoritmos y, finalmente, la interpretación de gestos y conductas.

Para el Dr. Velastín, la importancia del proyecto radica en la consolidación del estudio de la visión artificial en el país y el posicionamiento de la Universidad en este ámbito. Además del beneficio para la comunidad al “garantizar un ambiente seguro donde las personas se puedan desenvolver, brindando con la tecnología, un sistema de monitoreo más benigno, porque la máquina puede tener mucho menos prejuicios a la hora de vigilar”, sentencia.

“Por último, queremos contribuir a que en Chile, como en Europa, todos los sectores de la población quieran usar el transporte público o complementarlo con los medios privados, ya que el aumento significativo del uso del automóvil, que se duplica cada diez años, es algo que es insostenible desde un punto de vista ambiental”, dice el académico.
 

• En charla ofrecida en el Planetario de nuestra Universidad, y ante una interesada concurrencia conformada por estudiantes y público en general, el director del Atacama Large Millimeter/submillimeter Array (ALMA), Pierre Cox, explicó los alcances del proyecto que lidera, compartiendo imágenes obtenidas por los astrónomos de este Observatorio, el más relevante a nivel mundial y que, entre otros, estudia los procesos de formación de estrellas y planetas.

En el Planetario de nuestra Institución, el director del Observatorio ALMA, Pierre Cox, ofreció este miércoles (7) la charla "En busca de nuestros orígenes cósmicos", en la que dio cuenta de los alcances del proyecto que dirige, apoyado en imágenes capturadas por astrónomos de este Observatorio. La actividad forma parte del VIII Ciclo de Charlas de Divulgación Científica 2014, impulsado por el centro de difusión astronómica del Plantel y el programa Explora Conicyt.

Mostrando imágenes de la formación de nubes estelares, galaxias y estrellas ubicadas a millones de años luz de nuestro planeta, el científico explicó que con este tipo de observaciones y debido a las características físico temporales del espacio, se puede indagar en la historia de cómo se formó el Universo.

A través de fotografías e imágenes georreferenciadas, el director explicó a los asistentes porqué ALMA es uno de los proyectos astronómicos más importantes a nivel mundial. Ubicado en el llano de Chajnantor (en el desierto de Atacama), a más de cinco mil metros de altura, la sequedad del aire nortino y la ausencia de focos luminosos, crean un marco ideal para la instalación de las 66 radioantenas móviles que componen el proyecto y que, en conjunto, son capaces de percibir longitudes de onda de menos de un milímetro.

Comparó imágenes de una misma galaxia obtenidas con las distintas tecnologías que se utilizan para explorar el cosmos: luz visible, infrarrojo, rayos X y milimétrica-submilimétrica, poniendo en evidencia la superioridad de los productos conseguidos en Alma, debido a la nitidez y la capacidad de identificar múltiples elementos que no son visibles con otras técnicas. “El universo caliente es materia de los telescopios ópticos; pero el universo frío es área de los telescopios milimétricos – submilimétricos”, explicó.

Destacó también la tarea multinacional del observatorio, ya que es un proyecto en el que intervienen 15 países, donde cada nación aporta a través de expertos que trabajan de manera colectiva, incluyendo a Chile.

Aporte a la divulgación

“Fue un placer hablar en esta sala que es increíble”, señaló Pierre Cox al término de su exposición, agregando que “el público fue fantástico, con preguntas técnicas y muy interesantes".

El director del proyecto, comprometido con la divulgación científica, puso de relieve el rol de la Universidad para educar al público: “Es importante explicar los descubrimientos de Alma y cómo funciona el proyecto, porque es financiado con fondos públicos, entonces, es un deber de explicar qué hacen los astrónomos con el dinero de todos los países que participan”.

La directora ejecutiva de la Fundación Planetario, Haydée Domic, se mostró complacida con la conferencia del director de Alma y  aplaudió la calidad del material que Pierre Cox presentó y que podrían inspirar a un público escolar a seguir la carrera astronómica.

Uno de los asistentes, el presidente del Centro Cultural Astronómico La Cisterna, Manuel Tobar, valoró la conferencia y el acceso de manera directa a la información y el conocimiento desplegado por los expertos que asisten a este tipo de actividades en el Planetario.

El primer martes de cada mes, el Planetario de nuestra Universidad ofrece charlas de especialistas, en el marco del VIII Ciclo de Charlas de Divulgación Científica 2014, patrocinado por Explora Conicyt.
 

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• Desde el 2005, el profesor Arturo Álvarez lidera en dicha Unidad, las investigaciones y el desarrollo de sistemas computacionales relacionados con drones y aparatos aéreos, mediante control remoto. “Nuestra Universidad en lo que respecta al desarrollo de software, que le agrega inteligencia a este tipo de robots aéreos, es la más competente en Chile”, remarca.“Esta tecnología tiene muchas aplicaciones”, señala el docente, dando como ejemplo los aportes en agricultura, minería e incluso en el análisis de catástrofes naturales.

En pleno patio de la EAO, el profesor del Departamento de Ingeniería Informática, Arturo Álvarez hizo volar su vehículo aéreo no tripulado o UAV, por sus siglas en inglés, ante un impresionado grupo de estudiantes y académicos que transitaban pasado el mediodía de este miércoles (7).

Esta experiencia correspondió al cierre de la conferencia sobre robótica aérea ofrecida por el profesor Álvarez, y en la que dio cuenta de los avances que esta tecnología ha alcanzado, potenciada por el impacto mediático que los drones han alcanzado.

Una de las primeras  aclaraciones que el docente hizo fue indicar que el término “dron” se refiere a blancos aéreos desarrollados por la aeronáutica militar durante la década del ’70. Y aunque el concepto se ha masificado, una de las denominaciones técnicas para los robots aéreos comandados de manera remota es UAV, Unmanned Aerial Vehicle, que es “mucho más que un dron”, remarca.

“Este tipo de tecnología tiene muchas aplicaciones”, señala el docente poniendo énfasis en que la característica que convierte a estas máquinas en mucho más que aparatos de aeromodelismo,  es que gracias a la tecnología inteligente que comportan, son capaces de adecuarse a ciertas condiciones ambientales y adoptar comportamientos según la percepción de sus sensores para mantenerse en vuelo. Es decir, se pueden equilibrar ante inesperadas ráfagas de aire y lograr estabilidad, transportar objetos y soltarlos en vuelo en lugares determinados, cambiar de dirección y cubrir zonas de terreno a las que no tienen acceso los vehículos tripulados.

“Estos robots aéreos reaccionan y es ahí donde estamos concentrando la atención”, explica el profesor Álvarez.

Si bien esta tecnología creció al alero militar con aplicaciones relacionadas con defensa, vigilancia y combate no tripulado, actualmente los usos a nivel civil han alcanzado importancia por el aporte a la industria agrícola, como el monitoreo de cosechas; la minería, por facilitar la exploración de yacimientos; y, últimamente, por su aporte al análisis de fenómenos y crisis ambientales.

Líneas de investigación

En 2005, el profesor Álvarez se adjudicó recursos de un proyecto Fondef que permitió al Departamento de Ingeniería Informática de la Universidad, un área orientada al desarrollo de tecnología robotizada en aparatos de vuelo. Desde entonces, permanece ligado a esta Unidad y hoy, como  profesor de la asignatura Proyectos de Ingeniería Informática y del electivo de Robótica, continúa indagando e incentivando proyectos de tesis de estudiantes de pre y postgrado.

Las líneas de investigación que desarrolla actualmente son: estudios de sistemas de control para estabilizar helicópteros, sistemas de software para navegación aérea, sistemas para evadir obstáculos y sensores de visión, entre otros temas relacionados.

Algunos temas que los estudiantes han investigado, también vinculados a la empresa privada, dicen relación con la creación de mosaicos aéreos y modelos tridimensionales; un software para determinar los rangos de visor y áreas de cobertura en vegetación, incluyendo el uso de otras tecnologías como cámaras infrarrojas para medir la radiación electromagnética sobre las plantas; un sistema de control de vuelos adaptativos para robots aéreos; un protocolo de software para la interoperación de múltiples agentes robóticos, de manera que los UAV trabajen de manera colaborativa.

Éste ámbito reviste especial interés para el docente: “Hay mucho por desarrollar en el futuro en relación a los sistemas de multiagentes robóticos capaces de colaborar para desarrollar actividades complejas”, señala, a la vez que suma otro estudio en curso, que es la identificación de personas y objetos. En este contexto, el próximo desafío del profesor Álvarez es preparar a un equipo de estudiantel del Plantel, con miras a una eventual participación en el UAV Challenge de Australia, en la categoría "Desafío de búsqueda y rescate", competencia que consiste en simular un evento donde una persona está extraviada y con ayuda de robots UAV, se le debe rescatar.

Sobre el avance de esta tecnología y el posicionamiento del Plantel a nivel nacional, el profesor sostiene que “la experiencia alcanzada por nuestra Universidad en lo que respecta al desarrollo de software, que le da inteligencia a este tipo de robots aéreos, es la más competente en Chile”. Y aunque reconoce que otras instituciones también desarrollan innovaciones en UAV, destaca que se trata de avances en integraciones electrónicas, de composición de materiales, construcción, aerodinámica y diseño.
 

• El astrónomo francés y director del Radiotelescopio ALMA en Chile, Dr. Pierre Cox, dará a conocer los principales hallazgos de este equipo, durante una exposición que ofrecerá el próximo martes 6 de mayo, en el Planetario de la Universidad.

La charla “En busca de nuestros orígenes cósmicos”, está prevista para las 18.45 horas y se enmarca en el Octavo Ciclo de Divulgación Científica 2014, organizado en conjunto por Fundación Planetario y el programa Explora- Conicyt.

El Dr. Pierre  Cox expondrá algunos descubrimientos obtenidos por ALMA, instrumento de alta precisión que permite a los científicos estudiar la química compleja de las nubes gigantes de gas y polvo, el nacimiento de las estrellas y los nuevos sistemas planetarios.

Este radiotelescopio (Large Millimeter/submillimeter Array) es el más potente del planeta y se emplaza a más de 5 mil metros de altitud en el llano de Chajnator, junto al desierto de Atacama. Está integrado por 66 antenas y tras su inauguración, en marzo de 2013, se ha convertido en una herramienta clave para estudiar las primeras estrellas y galaxias que surgieron en las “épocas oscuras” del Universo, hace miles de millones de años.

Las personas que deseen asistir a esta exposición deben inscribirse previamente enviando un  correo a contactoplanetario@usach.cl, con nombre completo del inscrito, número de acompañantes y título de la charla.  Los cupos son limitados (290) y cada reserva es validada con una confirmación de Planetario.

Promociones especiales

El Planetario ofrecerá durante mayo una promoción  especial para público en general. Quienes asistan los fines de semana a las exhibiciones de los nuevos audiovisuales en cartelera, podrán acceder a una segunda función, cancelando una entrada adicional de mil pesos al momento de pagar en la boletería. Este viernes 2 el centro astronómico se encontrará abierto, a partir de las 11 horas. Para mayor información, visitar el sitio Web www.planetariochile.cl y teléfonos: (56+2) 27 18 29 13- (56+2)  27  18 29 00
 

• El Generador de Recursos Educativos Interactivos (GREI) software desarrollado por investigadores de nuestro Plantel y por la Editorial Santillana, ya fue implementado en colegios de la comuna de La Granja y de la Fundación Belén Educa, espacios donde ha contribuido al proceso de aprendizaje de las matemáticas, de manera coordinada, didáctica y entretenida.

“Ante un contexto nacional que demanda cambios radicales en la gestión de las clases en los colegios chilenos, el GREI se perfila como un gran aporte a la educación en nuestro país”. Así lo expresó el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de nuestra Casa de Estudios, Dr. Óscar Bustos, en la presentación del Generador de Recursos Educativos Interactivos (GREI).

El GREI  -presentado oficialmente este jueves (24) en el Aula Magna- es un software en línea, desarrollado por el Centro Félix Klein de nuestra Casa de Estudios, equipo de profesionales especializados en la didáctica de las matemáticas y en la incorporación de tecnologías a los procesos de enseñanza - aprendizaje.

Este innovador, colorido y didáctico generador de recursos dirigido a la enseñanza básica e implementado en conjunto con Editorial Santillana, permite a docentes crear y modificar secuencias de actividades educativas, así como monitorear de forma inmediata el progreso de sus alumnos.

Del mismo modo, el software permite a los estudiantes, aprender de manera entretenida, con atractivas gráficas y ejercicios multimedia.

El GREI dispone, además, de un asistente de apoyo didáctico que orienta a los docentes con el propósito de que sus secuencias de actividades resulten coherentes con las líneas curriculares y ofrece, asimismo, acceso a una red social para generar comunidades de aprendizaje en torno a la enseñanza de las matemáticas.

Enseñanza innovadora para una generación digital

En la ceremonia de lanzamiento de esta herramienta educativa de acceso gratuito, el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación de nuestra Casa de Estudios, Dr. Óscar Bustos, quien presidió el encuentro, destacó el potencial de GREI ante el desafío que presenta la enseñanza de las matemáticas a los escolares en Chile.

 “Si bien no existen soluciones mágicas para resolver esta realidad -sostuvo el vicerrector- el proyecto GREI constituye un paso que, junto a muchos más, nos permitirán vislumbrar una transformación en la forma en que las y los estudiantes de educación básica interactúan con los contenidos de la asignatura de matemáticas”.

Óscar Bustos agregó que, “los estudiantes de hoy son nativos digitales, sus demandas son muy distintas a las que se consideraban hace diez años y se encuentran en permanente evolución”.

“Nuestra Universidad permanentemente se ha hecho cargo de las necesidades coyunturales del país a través de diversas iniciativas que fomentan una educación de calidad (…), sobre todo contribuyendo a una mejor formación y desempeño de los profesores de educación básica y media, tal como lo hace GREI”, señaló el vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación.

Implementación exitosa

En tanto, la directora del Centro de Investigación, Dra. Lorena Espinoza, felicitó a todos quienes fueron parte de la elaboración del programa e informó que su aplicación inicial, ya ha mostrado positivos resultados.

“Durante el 2013 se implementó el GREI en las aulas de nuestras instituciones mandantes: los colegios de la fundación Belén Educa y las escuelas de la comuna de La Granja”, indicó Lorena Espinoza. “En este momento nos encontramos revisando los resultados de manera exhaustiva, sin embargo, ya podemos decir que los estudiantes de estos establecimientos han mostrado gran motivación y presentan un avance significativo respecto a sus pares de colegios similares”, agregó.

“Estamos muy contentos con estos avances que, en corto tiempo, han reflejado el compromiso de esta Universidad por la educación integrada y actualizada, y por el trabajo que realizan los docentes en el país”, concluyó la directora del Centro Félix Klein de nuestra Casa de Estudios Superiores.