Con la conferencia del asesor del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, Enrique Ochoa, se inauguró este miércoles (23) el Taller de Capacitación sobre Aprendizaje-Servicio, organizado por el grupo de innovación docente A+s institucional y la Unidad de Innovación Educativa. La actividad está orientada a la capacitación de profesores en esta metodología, que pone énfasis en la experiencia formativa de los estudiantes, a partir de proyectos prácticos ejecutados con la comunidad.

La idea de que se aprende más a través de la experiencia que mediante una clase de aula, ronda hace bastante tiempo la labor docente. Desde los años sesenta, en Estados Unidos se han implementado diversas iniciativas en este ámbito y a través de los años se expandió al resto de las naciones.

Hoy, cuando el mundo docente reflexiona en torno a la gran demanda social que se plantea en torno a la educación, emerge la necesidad de volver a vincularla con la sociedad; y en este ámbito, académicos de nuestro Plantel han atendido la búsqueda de soluciones para los problemas que atañen a las comunidades donde se encuentran insertas las universidades, y que serán el entorno donde se desenvolverán nuestros egresados.

Este miércoles (23) se inauguró el Taller de Capacitación sobre Aprendizaje-Servicio, organizado por el grupo de innovación docente A+s y la Unidad de Innovación Educativa, con el objetivo de expandir esta metodología a más profesores, de distintas disciplinas del Plantel.

La vicerrectora Académica, Fernanda Kri valoró la expansión que la metodología ha tenido en nuestra Institución. “Se encuadra perfectamente en nuestra misión universitaria”, dijo explicando que además, quedó declarada en la reformulación del Modelo Educativo (2013).

La vicerrectora acotó que la visión del rector Zolezzi en esta materia es apoyar e impulsar las iniciativas A y s que vinculan a nuestros estudiantes con la comunidad a través de proyectos de naturaleza docente.

El compromiso social como aprendizaje

La conferencia inaugural llamada “Calidad Académica y Compromiso Social: la Propuesta del aprendizaje-servicio”, estuvo a cargo del representante del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, ClayssArgentina, Enrique Ochoa, quien ya había visitado nuestra Universidad en 2010. El charlista destacó el crecimiento experimentado en este ámbito durante los últimos cuatro años, valorando sobre todo, la importancia de asumir este desafío con una visión institucional.

La propuesta del Aprendizaje- servicio es planteada por la organización sin fines de lucro, Clayss, como una filosofía de la educación y propone un cambio de paradigma educativo integrando los pilares misionales de la universidad: docencia, investigación y extensión, con el compromiso social.

Enrique Ochoa destacó que esta modalidad incentiva el aprendizaje activo, contextual y colaborativo cooperativo a través de la experiencia.

La idea no es sólo que los estudiantes desarrollen actividades prácticas o en terreno, sino que puedan traspasar conocimiento a la comunidad y al mismo tiempo, fortalecer sus competencias y habilidades. “Lo ideal de un proyecto de A y s es dejar una capacidad instalada”, señaló Enrique Ochoa, mostrando ejemplos de estudiantes emplazando paneles solares en comunidades andinas que no cuentan con tendido eléctrico en Argentina, o estudiantes del área de la salud realizando actividades de promoción sanitaria en barrios de pobreza, en Pakistán.

El especialista destacó que si bien la metodología se puede aplicar en prácticamente todas las disciplinas, no es necesariamente realizable en todas las asignaturas.

Aprendizajes más significativos

El académico coordinador del grupo de innovación docente de Aprendizaje y Servicio (A+s), consejero del Programa RSU y representante de nuestra Institución en la Red Nacional de Aprendizaje y Servicio de Chile (Rease), Edmundo Leiva, explicó que el impacto de esta metodología en los estudiantes es notoria.

“Los aprendizajes son mucho más significativos. Los estudiantes sienten que están haciendo algo real, que la evaluación es más auténtica, en contextos más reales. Entonces todas estas actividades en laboratorios que hacemos, en algunos casos, son mínimas respecto de la experiencia y la ganancia en términos profesionales que los estudiantes van adquiriendo con el método A y s, por ejemplo, en habilidades blandas: saber negociar y escuchar. Se dan cuenta que la realidad va mucho más allá de los libros”, señaló el académico.

Edmundo Leiva explicó que con el aprendizaje y servicio, la docencia vuelve a conectarse con su sentido primario: educar a las personas para que puedan  tener una vida más plena y retejer las redes de colaboración social, “vale la pena contribuir a que alguien cambie su vida”, enfatizó.

La directora general del XXXVII Congreso Científico Nacional de Estudiantes de Medicina, Marilia Santibáñez, destacó el alto nivel del encuentro organizado por estudiantes de nuestra Casa de Estudios, y que reúne a 900 estudiantes de Chile, Argentina, Brasil, Bolivia, México y Perú.

“Estamos desarrollando un encuentro de un nivel similar al que organizan los médicos profesionales”, acotó la estudiante de nuestra Universidad, en quien recae la reponsabilidad del éxito de esta jornada que concluye este sábado (26) y que contempla talleres, mesas redonda, cátedras, conferencias académicas y presentación de trabajos científicos y casos clínicos  que serán distinguidos al final de la actividad.

Con éxito fue inaugurado este martes (22) en el Aula Magna del Plantel, el XXXVII Congreso Científico Nacional de Estudiantes de Medicina (CCNEM), enfocado en las urgencias y emergencias médicas, bajo el título “Tiempo es Vida”.

El encuentro organizado por la Asociación Nacional Científica de Estudiantes de Medicina (ANACEM) y los estudiantes de la Escuela de Medicina de nuestra Casa de Estudios, a través de la Academia Científica de Estudiantes de Medicina (ACEM), se desarrolla hasta el 26 de julio y contará con la participación de estudiantes de planteles chilenos así como de Argentina, Brasil, Bolivia, México y Perú.

La ceremonia de inauguración fue presidida por el vicerrector de Apoyo al Estudiante, Manuel Arrieta, acompañado del decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo. Asimismo, contó con la participación del representante del Ministerio de Salud, Dr. José Concha y la fiscal de ANACEM, Romina Olmos De Aguilera.

Este miércoles (23), en tanto, se desarrolló la primera de las cuatro jornadas de trabajo que contemplan la realización de cátedras, talleres, exposiciones y presentaciones académicas sobre temas como el manejo adecuado de hemorragias, traumas, politraumas, fracturas y otros. Más de 800 futuros profesionales y 130 profesores participaran en estas actividades.

Del mismo modo, estudiantes de diferentes planteles latinoamericanos expondrán trabajos científicos y casos clínicos entre los que se distinguirá a los mejores en una ceremonia prevista para el sábado (26) en nuestra Casa de Estudios.

Urgencias y emergencias

La estudiante de la Carrera de Medicina y directora general del XXXVII Congreso Científico, Marilia Santibáñez, señaló que uno de los objetivos del encuentro es “instalar la preocupación por los temas de urgencias y emergencias médicas entre los estudiantes de medicina, y diferenciar, de manera correcta, estos dos conceptos”.

“Una urgencia médica es aquella que requiere actuación inmediata, mientras que una emergencia brinda algo más de tiempo para establecer un diagnóstico y buscar una solución”, aclaró la estudiante.

La organizadora del evento sostuvo que el manejo de emergencias y urgencias “es un tema que, tarde o temprano, debe ser enfrentado desde todas las especialidades de la medicina, por lo tanto, es importante que los futuros profesionales manejen conocimiento actualizado y detallado, lo que sí o sí encontrarán en este Congreso”.

Del mismo modo, la futura médico del Plantel, manifestó que, a través del Congreso CENEM 2014, buscan, además, “generar un cambio cultural en el modo de enfrentar los casos que requieran atención médica inmediata”.

“Es importante que tanto médicos como pacientes determinen cuándo se encuentran ante una emergencia o urgencia pues eso contribuirá a una mejor organización del sistema de salud y, por ende, facilitará la atención de quiénes sí la requieren de manera inmediata, en aquellas oportunidades en que el tiempo es vida”, puntualizó la directora.

Destacan nivel del Congreso

Futuros médicos de distintas universidades destacaron el nivel del encuentro y se mostraron felices por tener la oportunidad de participar.

La estudiante de tercer año de Medicina de la Universidad de Talca, Belén Vera Miranda remarcó: "Vine al Congreso porque considero que es una excelente instancia para aprender y conocer la realidad de otra Escuela de Medicina. También me llamó la atención la gran cantidad de charlas y talleres en los que podemos participar, estoy muy contenta de haber venido, creo que será una experiencia enriquecedora".

Por su parte, la estudiante de segundo año de Medicina de la misma institución, Catalina Villalobos Cea, indicó. "Me llamó la atención la temática del encuentro porque siempre me ha interesado Emergencias y Urgencias. Además la magnitud de este Congreso es muy superior a la de años anteriores, es una semana completa de actividades. También es útil para comparar nuestra Escuela con la Escuela de la Universidad de Santiago y ver las semejanzas y diferencias".

Recientemente tuvo lugar el XIII Encuentro Bolivia - Chile que reunió en La Paz a historiadores, intelectuales y cientistas sociales de ambos paises. La profesora Carmen Gloria Bravo, jefa de Educación Continua del Instituto de Estudios Avanzados (Idea), junto al vicerrector de la Universidad Mayor de San Andrés (Umsa), Alberto Quevedo, fueron los encargados de inaugurar el encuentro.

"Ningún tema ha quedado excluido en estos encuentros y el espíritu de los participantes siempre ha sido el de la integración, constituyéndose en un espacio para compartir y ampliar el conocimiento mutuo entre ambos países", comenzó diciendo la profesora y Jefa de Educación Contínua del Idea, de la Universidad de Santiago de Chile, Carmen Bravo en su alocución inaugural del XIII Encuentro Bolivia - Chile de Historiadores, Intelectuales y Cientistas Sociales, encuentro realizado con la finalidad de ampliar los lazos de fraternidad entre ambos países.

Junto con realizar un repaso sucinto de las gestas independentistas en Latinoamérica, Carmen Bravo resaltó la idea de fondo de este décimo tercer encuentro, expresando que "hay que dar lugar a la cultura del diálogo entre los pueblos. Diálogo que hoy más que nunca se hace necesario para que prevalezca la hidalguía de la paz sobre los mercados de la guerra”, en un claro llamado a que prevalezca la concordia y amistad entre Chile y Bolivia.

Diálogo abierto entre ambos países

El programa del encuentro abordó las más variadas temáticas, entre otras, género, diplomacia, seguridad y defensa, relaciones comerciales y aquellos asuntos sociales y antropológicos que son de interés en las humanidades y que están en carpeta de la opinión pública chilena y boliviana. Del Instituto de Estudios Avanzados, Idea, participaron con ponencias, además de la profesora Bravo, Cherie Zalaquett y los profesores Manuel Loyola y Luis Alegría.

En el cierre del Encuentro, Nelly Balda, directora de Relaciones Internacionales de la UMSA,  resaltó “el espíritu socrático, de conversación que se ha sentido en el aire” y personalmente y a nombre del rector de la Universidad Mayor de San Andrés, felicitó a  los organizadores y participantes por permitir reflexionar “sobre el valor de la igualdad, no la igualdad axiológica que todos conocemos, sino la igualdad que se muestra a través del cultivo de sentimientos solidarios y de buena convivencia, como los que he observado a través de los participantes de ambos países”.

Finalmente, el académico boliviano Fernando Cajías calificó el evento como un éxito  pues acogió 47 ponencias en seis mesas de debate y reunió a estudiantes de pregrado, posgrado y académicos interesados en los temas de ciencia política, historia y diplomacia entre estas dos naciones.

Encuentro 2015 en nuestra Universidad

En el acto de Clausura, el académico chileno Eduardo Devés propuso al Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad, como la próxima sede del encuentro para 2015 y dejó planteados cuatro desafíos para los próximos años: ampliar las actividades de vinculación Chile-Bolivia, incluir más áreas del conocimiento a la discusión, incorporar visiones de futuro para pensar soluciones a los temas que atañen la relación entre los dos países y hacer más esfuerzos para que participen estudiantes de pregrado en estas jornadas.

A modo de tareas que se autoasignaron para el siguiente encuentro, se realizará un sitio web que reúna las sensibilidades de ambos países; se propuso la realización de unas memorias del encuentro y se pretende avanzar en la edición del libro “Mar para Bolivia, beneficios para Chile”, que se planteó en un encuentro en Santa Cruz, pero que ahora se pretende retomar con mayor decisión.

Alrededor de 50 estudiantes acogieron el llamado de la Federación de Estudiantes de la Universidad (Feusach) para sumarse a la cruzada solidaria que parte este 28 de julio al sector del cerro La Cruz, afectado por el incendio de abril.  En coordinación con los pobladores, los y las jóvenes realizarán operativos de salud y construcción hasta el domingo 3 de agosto.

El presidente de la Feusach, Takuri Tapia, sostuvo que el propósito de la actividad es “continuar con los trabajos que inició el Plantel tras la emergencia y demostrar, una vez más, el compromiso social que caracteriza a nuestra comunidad universitaria”.

Los trabajos voluntarios son una antigua tradición en nuestra Casa de Estudios Superiores. Ya en la época de la Universidad Técnica del Estado, miles de jóvenes pertenecientes a las diferentes sedes de la Institución se movilizaban para acudir en ayuda de sectores populares en todo el territorio nacional.

Fue así como, durante la década de los ’60 y principios de los ’70, se realizaron operativos médicos, se construyeron casas, mediaguas, policlínicos, caminos y plazas, y se desarrollaron actividades culturales con artistas como Víctor Jara o el conjunto Inti Illimani, entre otros.

Este año, la Federación de Estudiantes de la U. de Santiago de Chile, Feusach, decidió dar continuidad a este compromiso y poner en marcha los Trabajos Voluntarios de Invierno 2014 en la ciudad de Valparaíso. Esto, a raíz del trágico incendio que afectó a la región en abril pasado.

El presidente de la Feusach, Takuri Tapia, informó que estudiantes de todas las carreras ya comprometieron su participación en la iniciativa “donde demostrarán, una vez más, el rol social” de esta Casa de Estudios.

“El objetivo de la actividad es continuar con los trabajos que inició el Plantel tras la emergencia y apoyar a la población en los ámbitos de salud y vivienda”, informó Tapia.

El representante de los estudiantes de nuestro Plantel indicó que, los cerca de 50 inscritos partirán en bus a Valparaíso “a apoyar a la población mediante operativos de salud, ayuda psicológica, talleres de educación sexual y trabajo en conjunto con un centro comunitario y un comité de vivienda que se ha levantado en la zona”.

“Lo que buscamos es que nuestros compañeros se hagan parte de estos trabajos voluntarios y participen en terreno, tal como lo ha hecho esta Universidad durante toda su historia”, agregó el presidente de la Feusach.

En específico, los trabajos voluntarios se realizarán en el sector del cerro La Cruz, afectado por el incendio. Está contemplado que la comitiva de estudiantes parta el lunes 28 de julio a las 9:30 horas, para retornar a Santiago la noche del 3 de agosto.

Según detalló la organización estudiantil, los implementos obligatorios para quienes asistan son zapatos de seguridad, ropa para abrigo, guantes de construcción, mascarillas, bloqueador solar, vestimenta de trabajo, material de higiene personal, saco de dormir y carpa con elementos impermeables en caso de lluvia.
 

Con más de 800 estudiantes inscritos de las distintas escuelas de medicina de Chile, Argentina, Brasil, Perú y Bolivia, se da inicio hoy al  XXXVII Congreso  Nacional de Estudiantes de Medicina ANACEM 2014 “Urgencias y Emergencias, Tiempo es Vida”. La jornada que se extenderá hasta el sábado 26 de julio, tendrá lugar en el CENI-VIME.

Más de 800 inscritos, de distintas universidades nacionales como también provenientes de Argentina, Brasil, Perú y Bolivia, se darán cita en el XXXVII Congreso Nacional de Estudiantes de Medicina ANACEM 2014, entre hoy (22) y el próximo sábado (26), para abordar temáticas de urgencias y emergencias.

Es la segunda vez que este certamen se realiza en nuestra casa de estudios y con récord de inscripción de estudiantes, aseguran desde la organización del evento. “Nos estamos preparando desde hace dos años para este encuentro.  Ha sido un camino largo, pero gracias al trabajo en equipo y el apoyo de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Universidad, hemos logrado sacar adelante este congreso”, señaló Claudio Muñoz, presidente de la Academia Científica de Estudiantes de Medicina (ACEM) de la U. de Santiago.

“Somos más de 70 estudiantes de Medicina del Plantel que nos involucramos en organizar estas jornadas y a horas del encuentro, estamos muy entusiasmados y felices porque en un primer momento la inscripción fue lenta, pero a pocas semanas del cierre se disparó, y logramos este récord de inscritos”, asegura Muñoz.

El objetivo fundamental de esta actividad, es “sembrar el interés por la ciencia, clave en el desarrollo profesional de un médico en formación. Esta instancia busca promover la investigación no solo en estudiantes de pregrado, sino también en posgrados y desde hace unos años se ha integrado el conocimiento de otras carreras del área de la salud a este evento, como ciencias básicas, enfermería y odontología”, explicó Felipe Villalobos, secretario general de Acem U. de Santiago y del Congreso.

En la cita, las exposiciones abordarán como tema esencial la medicina de urgencia en el ámbito quirúrgico, ginecológico, pediátrico y neurosiquiátrico. Entre las charlas destacadas del programa, se cuentan las que dictarán, el Dr. Enrique Paris, Presidente del Colegio Médico de Chile; el Dr. José Luis Santelices, presidente de la Sociedad Chilena de Medicina de Urgencia; y el Dr. Mauricio Osorio, Vicedecano de Investigación de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Santiago de Chile, entre otros.

La inauguración de las jornadas se realizará hoy (22) a las 19:00 horas en el aula magna de la Universidad de Santiago de Chile. En cada jornada, que se desarrollarán hasta el sábado 26 de julio, los participantes podrán presentar sus trabajos de investigación  y de casos clínicos, asistir a charlas, mesas redondas, exposiciones, talleres y eventos de extensión. “Además de todas las actividades científicas, para nosotros es muy importante que los estudiantes de otras universidades conozcan el ambiente de nuestra universidad, todas los eventos de extensión que se realizan y que sepan que estamos insertos en un barrio patrimonial, con la Quinta Normal a pasos de la Universidad, el Barrio Matucana, la legendaria Estación Central, entre otras atracciones. Por ello, organizamos también tours para que los participantes conozcan la Universidad y sus alrededores”, añadió Felipe Villalobos.

La clausura de esta actividad se realizará el 25 de julio con una gala en el club de campo del Colegio Médico a las 22:00 horas. En la oportunidad, se entregarán los  resultados de los mejores trabajos de los estudiantes en las distintas categorías, que serán revisados por un jurado compuesto por académicos y estudiantes de la Escuela de Medicina de la Universidad de Santiago de Chile.

Por Claudia Droguett, Felipe Villalobos y Claudio Muñoz, organizadores del evento

• Chile es el cuarto país del mundo con mayor número de cesáreas, cifra considerada “alarmante” por los especialistas. Por esta razón, la Facultad de Ciencias Médicas de la U. de Santiago de Chile, en conjunto con la Universidad Diego Portales, realizaron un seminario con el objetivo de reflexionar en torno a este fenómeno.

“Evitar cesáreas innecesarias y concientizar a los profesionales de la salud sobre los efectos negativos que reviste esta cirugía para la madre y el recién nacido”, es la invitación que hizo la doctora Ibone Olza, especialista en psiquiatría infantil y perinatal, en el marco del seminario “La Cesárea en el contexto de una asistencia personalizada del nacimiento”.

La experta española, quien aboga por una humanización de la medicina en general, y ha estudiado el impacto emocional de la cesárea en las mujeres, niños, familia y sociedad, señaló que practicar esta cirugía tiene efectos en el vínculo materno filial, en la lactancia y puerperio y en la salud mental de la madre.

“Muchas veces  la mujer tiene sentimientos de culpa por no haber podido dar a luz en forma natural, y si ese estado de ánimo se mantiene por mucho tiempo, puede influir en la relación de pareja y producir, incluso, una ruptura”, remarca la profesional.

La doctora Olza, quien habló desde su experiencia como madre de tres hijos nacidos por cesárea, dijo que es necesario volver al parto natural y practicar una cirugía sólo en casos necesarios y “cuando existan razones de peso para hacerla y, si es así, el equipo médico debe propender el apego entre el recién nacido y su madre, que haya un contacto inmediato, que estén piel con piel”, dijo.

Además dela conferencista europea, participaron en este seminario la antropóloga Michelle Sadler, el ginecoobstetra, René Castro, y la neonatóloga, María Vera.

Por su parte, el académico de la Escuela de Obstetricia de la Universidad de Santiago y principal impulsor de la actividad, Gonzalo Leiva, consideró muy importante la realización del seminario puesto que responde a la necesidad de crear conciencia  sobre el explosivo aumento  de las cesáreas en Chile en la última década.  “En la actualidad, la mitad de los chilenos nace por esta vía, pese a que las recomendaciones internacionales señalan que ningún país debería tener más de un 15 por ciento de cesáreas, y las últimas recomendaciones nacionales hablan de valores de entre un 20 a un 25 por ciento. Lo anterior, claramente nos plantea un desafío, tanto como profesionales de la salud y como formadores de futuros profesionales, por lo que se hace necesario realizar estas instancias que favorecen la discusión y nos motivan a generar cambios”, afirmó el docente.

El decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, quien participó en la inauguración del seminario, valoró la alianza que existe entre la U. de Santiago de Chile y la Universidad Diego Portales “que permite crear instancias para el desarrollo académico de nuestros estudiantes y formar profesionales de la salud más conscientes y respetuosos de las necesidades individuales”, indicó.

• La iniciativa tiene como propósito incentivar el estudio de la disciplina en estudiantes de Enseñanza Media del país, mediante pruebas teóricas y experimentales, talleres y visitas a laboratorios de investigación.

La Facultad de Química y Biología de la U. de Santiago de Chile fue designada como la institución sede de la próxima XII Olimpiada Chilena de Química, evento que tendrá lugar en noviembre de 2014. La información fue dada a conocer tras la clausura de la versión 2013 de este evento, realizado recientemente en la Universidad de Playa Ancha.

Más de 200 personas entre alumnos de 2°, 3° y 4° medio,  profesores de colegios y académicos de las distintas universidades,  participaron en la última etapa de esta jornada, que tiene como objetivo incentivar el estudio de la disciplina en estudiantes de enseñanza media de todo el país mediante la realización de diversas actividades,  entre las que  figuran pruebas teóricas, experimentales, talleres y visitas a laboratorios de investigación.

“La Universidad de Santiago de Chile organiza e implementa la etapa final de las Olimpiadas Chilenas de Química, lo que significa seguir un riguroso protocolo por parte del comité organizador de la Institución. Para la Facultad, la organización de este tipo de actividades es fundamental, dada la importancia que tienen las Olimpiadas para los estudiantes, académicos y profesores de todo el país”, comentó la académica de la Facultad, Dra. Carolina Mascayano, quien junto con la vicedecana de Docencia y Extensión de la Facultad y directora del Comité Académico Nacional (CAN), Dra. Leonora Mendoza, los académicos Brenda Modak, Fernando Godoy, Rodrigo Segura y la funcionaria Valeria Vejar, participaron en la organización y preparación de las pruebas  experimentales de las pasadas Olimpiadas.

La Dra. Mascayano agregó que “la preparación de las próximas Olimpiadas conlleva un gran trabajo y dedicación, debido a que son más de cincuenta alumnos de todo el país, desde segundo a cuarto año medio, que visitarán la Facultad junto a sus profesores durante tres días”, indicó  la académica.
“Será una oportunidad única debido a que permitirá, en especial a alumnos de regiones, conocer lo que se hace en nuestra Facultad y fomentar nuestras actividades”.

Las XXI Olimpiadas Chilenas de Química son organizadas por la División de Educación Química de la Sociedad Chilena de Química junto con la institución designada como sede del evento.La versión número XXII de las Olimpiadas,que tendrán lugar en la Facultad de Química y Biología de la U. de Santiago, se llevarán a cabo en noviembre de 2014.
 

• En la ceremonia, realizada en el Salón de Honor, la decana de la Facultad de Administración y Economía (FAE), Silvia Ferrada, destacó los avances de los cuatro Departamentos Académicos de esta Unidad Mayor, que han incrementado sus indicadores en materia de investigación posicionándolos en los primeros lugares a nivel nacional.

Con una ceremonia en el Salón de Honor de la Universidad de Santiago, la Facultad de Administración y Economía (FAE) celebró este viernes (15) su 41° aniversario junto a las principales autoridades del Plantel y la comunidad que compone esta prestigiosa Unidad Académica Mayor.

La actividad contó con la presencia del rector Juan Manuel Zolezzi y contempló el discurso de la decana de la FAE, Silvia Ferrada, quien pasó revista a los principales logros de su gestión, así como al sello distintivo de sus estudiantes y profesionales titulados.

En su alocución, la decana de la FAE puso énfasis en “los sólidos pilares en los que se sustenta la Unidad: los Departamentos Académicos”, y detalló los logros de cada uno de ellos.

Respecto al Departamento de Administración, la autoridad universitaria sostuvo que “se logró fortalecer la posición de Ingeniería Comercial hasta llevarla al top 3 en el país, de las casi 60 universidades que imparten la carrera”.

Mientras, “el Departamento de Contabilidad y Auditoría se posicionó como líder indiscutido en su área y  -entre otros logros- consiguió un convenio con el Colegio de Contadores Certificados del Reino Unido que permite preparar a todos los profesionales expertos en normas que requieran examinarse para certificación”.  

En cuanto al Departamento de Economía, la decana destacó que la unidad “ha experimentado un salto cualitativo en relación al volumen de investigación que está desarrollando y al número de publicaciones que ha logrado producir”; y el Departamento de Gestión y Políticas Públicas, por su parte, “suma un nuevo ámbito de desarrollo y hoy trabaja por posicionarse como un referente para la elaboración de estudios de opinión”.

La decana sostuvo, además, que el objetivo de la Facultad y de su gestión ha sido “formar personas con un fuerte compromiso ciudadano, conscientes de sus fortalezas y debilidades, capaces de transformarse en actores sociales influyentes y, por sobre todo, íntegros, responsables y comprometidos consigo mismos y con el entorno en que se desenvuelven”.

Finalmente, la máxima autoridad de la Facultad manifestó que su mensaje “fue una suerte de despedida de mi labor como decana”, el que culmina en mayo de 2014.

“Rescato que lo que yo encontré hace seis años, al iniciar mi gestión, es producto del trabajo de generaciones y eso hay que reconocerlo y respetarlo siempre”, señaló.

“Este es el resultado de 41 años de trabajo y es deber de los que vengan respetar eso y lograr de esa forma un mejor desarrollo de nuestra Unidad”, concluyó Silvia Ferrada.

Distinciones a integrantes de la comunidad

Durante la ceremonia de aniversario se distinguió a los estudiantes de destacado rendimiento académico en el período 2012-2013, así como también a los profesores de mejor desempeño y funcionarios ejemplares.

Del mismo modo, se entregaron reconocimientos a los egresados de distinguida trayectoria profesional y a las empresas que han mantenido un fuerte compromiso con la Facultad, distinción que este año recayó sobre la empresa Fashion’s Park y su presidente, el señor Ming Chien. En tanto, la Corporación de Fomento de la Producción (Corfo) fue premiada  como Entidad Pública Destacada 2013.

Por último, en la actividad se vivió un emotivo momento al reconocerse de manera póstuma al profesor Enzo Barra, quien se desempeñó por 15 años como académico del Departamento de Gestión y Políticas Públicas, siendo elegido en 2011 como director de dicha Unidad Académica.

El estudiante de Ingeniería Comercial que obtuvo el premio a la excelencia académica 2012-2013, Diego Salinas, se mostró agradecido por el reconocimiento y sostuvo que el mensaje a sus compañeros es “tomarse la universidad en serio, saber que uno viene a compartir, a relacionarse, pero también a aprender”.

“Lo principal es amar la carrera y, para esto, es muy importante la dedicación, la pasión y el esfuerzo”, puntualizó Diego Salinas.

Revisa el video de la actividad

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• Equipo que llegó al primer lugar ya lo había logrado en 2010. El segundo puesto fue para Bachillerato, mientras que el tercer y cuarto lugar lo obtuvieron los representantes de Filosofía e Ingeniería en Minas.

El segundo Torneo de Debate en Español Interunidades de nuestra Corporación, organizado por la Sociedad de Debates y patrocinado por Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, concluyó el viernes (15) con una ceremonia en el Aula Magna, donde los cuatro equipos finalistas participaron de la última discusión argumentada cuya temática se instaló en la política.

Bajo la premisa “Esta casa cree que es mejor un político corrupto que uno conservador”, las bancadas se presentaron con los equipos de Psicología y Filosofía en contra de la moción y las duplas de Bachillerato e Ingeniería en Minas defendiéndola.

Según el formato de Parlamento Británico, cada bancada asignó roles a sus oradores y tras las ocho argumentaciones, el jurado premió en primer lugar a Claudia Quirino y Pablo González, de Psicología; mientras que en segundo puesto quedaron Jennifer San Martín, de Bachillerato en Ciencias y Humanidades, y Víctor Azócar, de Ingeniería en Minas pero representando a Bachillerato; terceros quedaron Selene Arredondo y Felipe Muñoz, de Filosofía; en cuarto lugar, Eduardo Vargas y Pablo Valdivia, de Ingeniería Civil en Minas; y finalmente, Rafael Peterson, estudiante del preuniversitario R. Maroto, fue reconocido con una mención honrosa.

Mantuvieron el título

“Aprender a debatir sirve para el desarrollo de habilidades blandas, para la confrontación y escucha activa, y para nosotros que estudiamos Psicología eso es importante, sobre todo la empatía y conversar con el otro, respetar al otro sin caer en situaciones agresivas”, sostuvo Claudia Quirino, quien además de ganar el primer lugar, obtuvo el galardón a la Mejor Oradora.

Su compañero Pablo González agregó que con estas habilidades han aprendido a comprender y respetar otras posiciones “incluso cuando no estamos totalmente de acuerdo con ellas, pero hay que producir un discurso coherente y razonable”.

Por segunda vez estos estudiantes de Psicología obtuvieron el primer premio en el Torneo de Debate en Español realizado por nuestra Universidad. Su título anterior lo consiguieron en 2010, pero bajo otro formato y acompañados de otro equipo.

“Nos costó, pero mantuvimos el título”, afirmó Pablo, quien reconoce que con el formato anterior tenían tiempo de sobra para preparar cada ponencia. Sin embargo, con la modalidad de Parlamento Británico sólo tienen 20 minutos para enfrentar cada postura. “Sin embargo, éste es más lúdico. Hay roles que deben seguir el protocolo ya establecido y hay mucho que improvisar”, acotó Claudia.
Los premios fueron entregados por el director del Departamento de Calidad de Vida del Estudiante, Francisco Henríquez, quien destacó el espíritu de colaboración y respeto de la competencia.

Los ganadores piensan integrarse a la Sociedad de Debate de nuestra Universidad, que en esta ocasión invitó Tamara Flores, a una ex estudiante que tuvo una destacada participación en debates durante su etapa universitaria, y que ahora ejerce como periodista en el diario La Tercera. Tamara recalcó la importancia que tuvo en su desempeño laboral el ejercicio de la argumentación y otras habilidades asociadas al debate.

Este mismo mensaje subrayó Daniel Iribarren, uno de los integrantes del jurado, quien instó a los estudiantes a fortalecer su formación profesional y comparó las horas de podio de los oradores con las horas de vuelo de los pilotos, donde la experiencia suma. Tanto Iribarren como Nicolás Valderrama, que también ofició como miembro del jurado, pertenecen a la Sociedad de Debate de la Universidad de Chile y fueron invitados especialmente para la ocasión.

• Así lo revela el Estudio de Valores Sociales de la U. de Santiago e Ipsos, el que fue dado a conocer este miércoles (13) por los académicos del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la FAE, Alberto Mayol y Norma Muñoz. La educación de los hijos, la delincuencia, el costo de la vida y el acceso a la salud son las principales preocupaciones de los chilenos, según se desprende de la investigación.

La educación de los hijos es la principal  preocupación de los chilenos (18%), seguida por delincuencia (15%), el costo de la vida (13%) y el acceso a la salud (10%).

Así lo revela el Estudio de Valores Sociales de la Universidad de Santiago de Chile e Ipsos, dado a conocer este miércoles (13) por los académicos e investigadores del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la Facultad de Administración y Economía (FAE), Alberto Mayol y Norma Muñoz.

El sondeo buscó caracterizar e identificar las opiniones ciudadanas sobre educación, los problemas sociales, los principales desafíos del país, la desigualdad social, el choque de valores entre izquierda y derecha, así como proyectar la participación en la jornada electoral del domingo próximo y caracterizar a los votantes de los principales candidatos y candidatas.

Ante la pregunta, cuáles son los principales problemas que  enfrenta Chile hoy, la desigualdad social se ubicó como el principal problema en Chile (20%), seguido del sistema educativo (16%), el sistema de salud (16%), la delincuencia (14%), el funcionamiento de la justicia (8%) y el costo de vida (6%).

Asimismo, y ante la consulta sobre hasta dónde se debe avanzar en gratuidad  en educación, el 40 por ciento se declaró partidario de la gratuidad total, y un 49% por gratuidad sólo a quienes lo necesiten, destacando que en el total, casi un 90% de la población está de acuerdo con algún grado de gratuidad, hecho destacado por los presentadores del informe.

En el plano electoral, el estudio proyecta una participación sobre el 60% para la jornada electoral de este domingo.  De acuerdo a los resultados, las personas mayores de 65 años, así como las que se definen como de “izquierda”, son los grupos que muestran una mayor disposición a votar en las elecciones del domingo, mientras que en el otro extremo, son los jóvenes de entre 18 y 29 años, y los que no se identifican ni con la izquierda, ni el centro, ni la derecha, quienes muestran una menor disposición a hacer uso de su derecho a sufragio.

En otro aspecto, y consultados por si debiesen existir empresas públicas en la gestión de los servicios, un 92% dijo que en la salud, un 91% en educación, un 89% en el sistema de pensiones, un 88% en el agua, un 86% en el transporte público y un 81% en la provisión de gas.

El estudio muestra también que un 33% se declara a favor del matrimonio homosexual, un 31% por el acuerdo de vida en pareja y un 25% se reconoce como contrario a ambas propuestas.

Sobre el aborto, el estudio muestra que un 49% se manifiesta a favor en casos de violación y de peligro de vida de la madre, un 7% por permitir el aborto en toda condición, un 10% por autorizar el aborto en general con ciertas regulaciones (límite a semana se gestación), y sólo un 14% opina que debe estar prohibido en toda circunstancia.

Elecciones del domingo

En lo electoral, el Estudio de Valores Sociales de la U. de Santiago-Ipsos, muestra que el 61% declaró que irá a sufragar, un 18% que “probablemente” irá; un 6% que “probablemente” no irá; y un 8% que aseguró que de todas maneras no irá. De esta forma, el estudio adelanta que la participación tendrá un piso del 60% y podrá llegar incluso a más del 80% del electorado.

El académico y sociólogo Alberto Mayol, tras presentar los detalles del estudio, destacó el aporte que hace la Universidad con informes de este tipo. “Es un camino importante. Creo que la comprensión de la sociedad se ha hecho mucho desde el mundo privado, desde la empresa, desde institutos que están ideológicamente vinculados y el mundo universitario no ha tenido una presencia fuerte. Creo que si la U. de Santiago sigue en este camino que comenzamos hoy, va a dar una señal muy potente”, planteó el profesor del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la Facultad de Administración y Economía (FAE).

Aseguró, asimismo, que “es muy importante que las universidades públicas aparezcan acá, con datos relevantes porque además, son encuestas mucho más confiables. Esa relación de confianza puede permitir una mejor investigación”.

Por su parte,  el rector de la U. de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, quien felicitó el desarrollo mostrado por el Departamento, aseguró que esto demuestra que “se puede hacer una encuesta que no sólo dice qué candidato va a ganar. Aquí hay una investigación que muestra varios elementos: perfiles de los candidatos, los sentimientos que tiene la comunidad respecto de cada uno de ellos y que también muestra que hay muchas cosas que hacer en el país”.

En esa línea, concluyó Zolezzi que “hay una tarea enorme que resolver en distintas áreas. No todos están conformes en cómo estamos funcionando hoy como sociedad y no sólo en el tema educación, sino que en varios planos más”.
 
El estudio se realizó entre el 22 y 29 de octubre y abarcó 900 encuestas on-line vía web a residentes en zonas urbanas a lo largo del país. Su margen de error es de un 3,3%.

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