• Tal como lo muestra la fotografía, cerca de 30 profesores de distintos establecimientos asistieron a la Universidad para capacitarse con los profesionales que conducen el programa PACE, orientado a  restituir el derecho a la educación superior de estudiantes con alto índice de vulnerabilidad. La iniciativa se enmarca dentro de las líneas estratégicas diseñadas por el equipo Pace U. de Santiago con el fin de acompañar a los docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje en sus respectivos establecimientos.

El programa Pace es una iniciativa de gobierno que busca restituir el derecho a la educación superior de estudiantes de liceos con alto índice de vulnerabilidad, garantizando un cupo a aquellos estudiantes que se ubiquen dentro del 15% superior del ranking de dichos establecimientos. Esto permitirá aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, así como generar nuevas expectativas en la enseñanza media. Para cumplir de forma responsable con este desafío, la Universidad de Santiago prepara a los estudiantes durante su enseñanza media, tanto en sus colegios como en la universidad, y les acompañará en sus primeros años en la institución para que se mantengan y logren su titulación.

De igual forma, se trabaja conjuntamente con directivos, orientadores y docentes de los establecimientos educacionales, con quienes se realizan actividades de modelaje de clases, reflexión en torno a planificaciones curriculares y estrategias didácticas o evaluativas. Es dentro de ese marco que el equipo de Preparación Académica y Acompañamiento Docente (PAAD) del programa, realizó los cursos de Especialización en didáctica y evaluación de lectoescritura y comunicación oral con enfoque inclusivo; Especialización en didáctica y evaluación de matemática con enfoque inclusivo; y el curso de Especialización en didáctica de gestión personal con enfoque inclusivo.

Los talleres señalados complementaron una primera etapa implementada durante enero de 2016, así como también las actividades de acompañamiento docente que la Universidad de Santiago realiza en liceos de la Región Metropolitana y O'Higgins.

Así da cuenta Pablo Vargas, coordinador de estrategia PAAD de Pace. “Los talleres correspondieron a la segunda parte de los talleres presenciales o lectivos de tres cursos de perfeccionamiento docente que inscribimos como PAIEP y programa PACE, en conjunto con el Programa de Bachillerato, en el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en diciembre de 2015. Estos talleres buscan fortalecer competencias profesionales relativas a didáctica y evaluación con enfoque inclusivo entre docentes de matemática, lenguaje y profesores jefes de enseñanza media.”

Dentro del taller de Especialización en didáctica y evaluación de lectoescritura y comunicación oral, se realizó el taller de glotodidáctica, dirigido por la actriz Paulina Urrutia, quien caracterizó la experiencia como una gran oportunidad para cerrar el círculo del aprendizaje. “Para nosotros es una gran oportunidad participar junto a los profesores de los liceos Pace, porque hemos creado un curso que en el fondo perfectamente puede ser implementado en el aula, en enseñanza media, pero creemos que es mucho más productivo que estas habilidades que hemos ido desarrollando se instalen en los profesores”, explica.

“Es un cambio de lógica que cada día nos hace más sentido. Dejar de enseñar a los estudiantes y convertir a los profesores en estudiantes es maravilloso, porque se cierra el círculo completo y efectivamente ellos se sienten renovados, nosotros nos cargamos de energía y los más beneficiados, por cierto, son los alumnos”, complementa Paulina Urrutia.

De la misma forma, Yolanda Zamudio, profesora de lenguaje del liceo CTP de Maipú, calificó la capacitación como gratificante. “Trabajo en un colegio de alta vulnerabilidad, técnico profesional, que sólo por esas condiciones el sistema prácticamente les impide entrar a la universidad. El Pace es una oportunidad maravillosa porque es real. Como dice un colega, estamos de vacaciones, con un semestre que fue muy agotador, pero aquí estamos. Y la experiencia de estos días ha sido maravillosa. La incursión de este grupo con la Paulina (Urrutia) ha sido gratificante, una inyección de energía para nosotros los profesores”, manifiesta.

Actualmente el Programa PACE de la Universidad de Santiago trabaja con estudiantes de tercero y cuarto medio de once liceos de la VI Región y doce de la Región Metropolitana, con lo que logra un alcance de más de 6.000 alumnos. Se espera que para el proceso de admisión 2017, ingresen a lo menos 190 nuevos estudiantes por esta vía.

• Treinta y ocho personas de 26 comunas de la Región Metropolitana serán capacitadas en nuestra Universidad bajo el concepto de “ciudad inteligente”. La instancia servirá para generar redes de contacto con miras a coordinar labores e impulsar el crecimiento armónico de la capital.

Treinta y ocho funcionarios municipales provenientes de 26 comunas de la Región Metropolitana se darán cita a partir de este mes y durante todos los sábados en el Departamento de Ingeniería Eléctrica para participar hasta el 2 de diciembre en el diplomado Smartcity que imparte la universidad.

El curso se divide en cuatro módulos de trabajo -ciudad inteligente, ordenamiento territorial, medio ambiente e innovación y emprendimiento- a fin de proporcionar conocimientos y habilidades sobre temáticas que permitan potenciar el concepto de ‘ciudad inteligente’.

De acuerdo a la organización del diplomado, una Smartcity es una ciudad que incorpora herramientas tecnológicas de información y comunicación para armonizar así aspectos como el tránsito, turismo y manejo de residuos, entre otros.

Durante el lanzamiento del curso, el prorrector Pedro Palominos dio la bienvenida a los funcionarios y explicó que el objetivo de potenciar una Smartcity es convertir a Santiago en “una ciudad que facilite la interacción de los ciudadanos con los diversos elementos institucionales, urbanos y tecnológicos, haciendo que su vida cotidiana sea más fácil y permitiendo el acceso a la cultura y una educación que haga referencia tanto a los aspectos ambientales como a los elementos culturales e históricos”.

Tras la ceremonia, el director del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Humberto Verdejo, se refirió a los objetivos concretos del diplomado. “Esperamos que los funcionarios municipales sean capaces de tomar un problema que tengan en su comuna y que puedan generar un proyecto para resolverlo”.

“La forma en que crece la ciudad es inorgánica”, agregó Verdejo. “Apuntamos, con el tiempo, a generar un desarrollo orgánico y una planificación estratégica pero coordinada de la región”, enfatizó.

¿Cómo alcanzar este objetivo? El coordinador del plan Ciudad Inteligente del Gobierno Regional, Nicolás Azócar, señaló que el objetivo a largo plazo del curso es “generar una red de contacto entre funcionarios municipales, lo que permitirá tener una visión completa de Santiago como ciudad, más que 28 comunas trabajando de manera independiente”.

El diplomado es financiado por el Fondo de Innovación para la Competitividad Regional del Gobierno Regional Metropolitano de Santiago y por la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT).

“Involucrar a todas las partes que viven y que pueden aportar a una ciudad, que son el sector público, el privado, la academia y la ciudadanía, es la primera base para construir ciudades inteligentes”, añadió Azócar. “Hay una voluntad política para que, de aquí a diez años, tengamos una visión clara de lo que queremos como ciudad. Más que Smartcity, que Santiago sea una ciudad más amable para vivir”, puntualizó.

Por su parte, el Director Ejecutivo de Conicyt, Christian Nicolai, sostuvo que “lo que estamos buscando con este curso es que se pueda formar gente en los municipios y que la universidad misma obtenga un aprendizaje a partir de esto, para que tengamos un efecto multiplicador hacia adelante”.

“Hay posibilidades de que esto de frutos”, subrayó.

Expectativas municipales

Uno de los estudiantes que cursará este diplomado es la arquitecta de la Secretaría de Planificación Comunal (Secplac) de Huechuraba, Carolina Hermosilla, quien afirmó que se inscribió en el curso, fundamentalmente, “para generar redes, porque como mi comuna es periférica, quedamos a trasmano sobre todo con los proyectos de vialidad. El hecho de generar una ciudad sostenible y autosustentable para nosotros es muy importante, para no quedarnos rezagados en el tema de la tecnología”, enfatizó.

Cristian Yuretic, asesor urbanista de la municipalidad de La Florida, también realizará el diplomado. “Espero que generemos coordinaciones en función de tecnologías de medioambiente, sociales, sistema de transporte e información territorial, a objeto de mejorar la calidad de vida de las personas”, sostuvo.

Finalmente, el director de la Secplac de la comuna de Alhué, Gonzalo Aránguiz, afirmó que “en nuestra comuna hay gente que todavía vive muy aislada y, en ese sentido, la conectividad e incorporar nuevos medios tecnológicos a los servicios que impartimos es un tema que, para nosotros, es fundamental”.

• Con la entrega de certificados concluyó el taller “Cambios Climáticos Abruptos: causas graduales, efectos bruscos”, a cargo del Dr. Lucio Cañete Arratia, de la Facultad Tecnológica del Plantel. La capacitación intensiva de tres semanas se desarrolló en la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda (CEPAC), y su objetivo fue entregar conocimientos relativos a las transformaciones ambientales repentinas y reflexionar respecto de sus riesgos. Asistieron profesionales del área de impacto ambiental de ministerios y municipalidades, así como profesores y estudiantes del sector silvoagropecuario.

Con la entrega de certificados concluyó el taller “Cambios Climáticos Abruptos: causas graduales, efectos bruscos”, a cargo del Dr. Lucio Cañete Arratia, de la Facultad Tecnológica del Plantel.

La capacitación intensiva de tres semanas -durante diciembre- se desarrolló en la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda (CEPAC), y su objetivo fue entregar conocimientos relativos a las transformaciones ambientales repentinas y reflexionar respecto de sus riesgos.

Asistieron profesionales del área de impacto ambiental de ministerios, municipalidades y empresas, así como profesores y estudiantes del sector silvoagropecuario.

El Dr. Cañete ratificó que la actividad tuvo como propósito ofrecer una visión distinta frente a un tema de interés mundial, “generando reflexiones y considerando la tecnología para enfrentar aquellas transformaciones ambientales repentinas, puesto que los Cambios Climáticos Abruptos -debido a su manifestación súbita- limitan las oportunidades de adaptación”.

La problemática

El programa consideró una revisión de la historia de la Tierra a través de diversos registros de este tipo de cambios, los cuales han provocado -al menos- cinco extinciones masivas,  atribuyéndoseles también el colapso de varias civilizaciones.

De hecho, hace siete mil años, un cambio climático disruptivo habría sido el principal responsable de la desaparición de la abundante megafauna sudamericana, extinguiendo en el territorio que hoy llamamos Chile a mastodontes y milodones entre otros gigantes terrestres.

Para muchos especialistas las causas de esos cambios climáticos siguen plenamente activas; estando la humanidad a merced de alteraciones en el eje de rotación de la Tierra y a variaciones en la actividad solar entre otras génesis naturales.

El Dr. Cañete expuso que “si bien estas causas operan a velocidades notadas a escala geológica, con sus efectos ellas pueden -en algún momento-  superar determinados umbrales, generando así una brusca diferencia de estado de las condiciones promedio de la atmósfera y con ello gatillar un cambio climático disruptivo. Es decir, aun cuando las placas tectónicas y el eje de rotación terrestre se muevan lentamente, dicha gradualidad puede provocar un crash climático”.

Descuidada preocupación chilena

El académico de nuestra Universidad, destacó que “esta situación ha sido algo descuidada por parte de la comunidad empresarial, académica y política chilena, enfocando la preocupación en cambios climáticos que aunque acelerados, se notan trascurridas varias décadas”.

Explicó que “tal es el caso del actual Calentamiento Global, cuyas medidas para encararlo tendrán su impacto sobre futuras generaciones de seres humanos. ¿Qué ocurre si ahora Chile es afectado por un cambio climático disruptivo? La tecnología disponible por las actuales generaciones de chilenos no es suficiente para enfrentar un cambio abrupto y repentino como el ocurrido durante la Gran Sequía del finales de los sesenta, el cual sin ser un cambio climático propiamente tal, obligó a la fuerza pública a intervenir ante el déficit hídrico que afectó a la agricultura de varias provincias”

“Entonces, una vía para encarar estos escenarios adversos es desarrollar tecnología actualmente no existente. Y dicho desarrollo debe ser rápido pues un cambio climático disruptivo puede ocurrir ahora.  Es decir, se requiere de una disrupción tecnológica, entendida ésta como un salto repentino en la progresión de las nuevas aplicaciones científicas. Este salto puede ser accidental como el descubrimiento de la penicilina o premeditado como la bomba atómica”, expuso el experto durante el desarrollo del taller.

Positiva respuesta

Estos relevantes contenido, con ejemplos bien concretos, motivaron a que el taller alcanzara una asistencia promedio de 120 personas en el Salón Galileo Galilei de la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda (CEPAC), ubicada en Curicó 572, Santiago (Metro Estación Santa Lucía).

Respecto de la posibilidad de continuar el trabajo en conjunto, el Dr. Lucio Cañete explicó que tanto la CEPAC como la Facultad Tecnológica tienen en común ofrecer visiones distintas a problemas de interés universal y, “en este contexto, para el 2016 se está perfilando un taller de Ecopoyesis, entendida como la tecnología destinada a transformar ecosistemas a estados más apropiados”. 

Durante la ceremonia de cierre, intervino el presidente de la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda, Guido Macchiavello Contreras, quien agradeció a nuestra Universidad la novedosa y trascendente iniciativa, resaltando los relevantes contenidos que incluyó el desarrollo del taller intensivo.

También se dirigió a los presentes la directora de la CEPAC, Verónica Macchiavello, quien resaltó el alto grado de compromiso expresado por el Dr. Lucio Cañete; el respaldo del decano, Gumercindo Vilca Cáceres, y la encargada de Vinculación con el Medio de la Facultad Tecnológica, Gloria Garrido; el aporte de la revista científica especializada de la Facultad Tecnológica “Journal of Technological Possibilism”, y la alta motivación de los profesionales y estudiantes asistentes.

Cabe destacar la formalidad de la instancia de capacitación, puesto que los participantes debieron presentar un ensayo referido a algún aspecto de los contenidos, para aprobar y acceder a la respectiva certificación.
 

• Estudiantes del liceo técnico profesional José Miguel Carrera de Quilicura, recibieron sus diplomas por haber participado en el curso Mantenimiento Electromecánico de Equipos Industriales, perteneciente al Programa de Becas Laborales de Asimet, en convenio con Capacitación Usach Cía. Ltda.. La inclusiva iniciativa es ejecutada por el Centro de Capacitación Industrial de la Facultad de Ingeniería, CAI, sin ningún costo para los jóvenes, y refrenda el compromiso social de nuestra Universidad, estatal y pública, con los  más vulnerables.

En línea con su permanente preocupación por la inclusión social y el apoyo a la formación de jóvenes provenientes de contextos vulnerables, nuestra Casa de Estudios contribuyó a la capacitación de diez estudiantes del complejo técnico profesional José Miguel Carrera de Quilicura.

Los jóvenes estudiantes aprobaron con éxito el curso ‘Mantenimiento Electromecánico de Equipos Industriales’, iniciativa perteneciente al Programa de Becas Laborales de Asimet Capacitación, en convenio con Capacitación Usach Cía. Ltda. y que fue ejecutada por el Centro de Capacitación Industrial (CAI) de la Facultad de Ingeniería de nuestro Plantel.

Durante dos meses, de lunes a viernes, los diez estudiantes del liceo José Miguel Carrera, seleccionados por su motivación e interés, asistieron a clases de primer nivel y que no representaron costo alguno para ellos y sus familias.

En la ceremonia de entrega de diplomas, realizada este martes 28 de abril en el Centro de Eventos Nacionales e Internacionales (CENI, VIME), el vicedecano de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería, Ramón Blasco, felicitó a los jóvenes y destacó la labor integradora del CAI.

Este tipo de iniciativas -señaló Blasco- “forma parte de la misión que tenemos como Universidad. Para nosotros resulta muy reconfortante trabajar con jóvenes que se esfuerzan, día a día, por ser más y por salir de un entorno que, a veces, no es el más adecuado”, agregó el vicedecano.

Ramón Blasco sostuvo, además, que “nuestro Centro de Capacitación Industrial cuenta con muchos años de experiencia apoyando a personas que necesitan mejorar su calidad de vida, con el objetivo de ampliar sus oportunidades de trabajo”.

“Estamos dispuestos a seguir trabajando para que estos jóvenes sean los mejores futuros profesionales que Chile necesita”, aseveró el vicedecano de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería.

En tanto, la gerente del OTIC de Asimet Capacitación, Elizabeth Silva, calificó la iniciativa como “sumamente exitosa, sobre todo, considerando la calidad de la educación que ofrece la Universidad de Santiago”.

“Este fue un proyecto que surgió de una alianza muy positiva. Esperamos que estos proyectos y esta alianza se mantengan”, afirmó la representante.

La ceremonia de entrega de diplomas contó con la presencia, además, de la directora del Centro de Capacitación Industrial de la Universidad, Sara Pérez; la subdirectora de proyectos de Capacitación Usach, Claudia Campos; la jefa académica de Asimet Capacitación, María José Opazo y la jefa de Selección, Desarrollo Organizacional y Comunicación Interna de la empresa Air Liquide Chile S.A., Natalia Lizana, entre otros destacados invitados.

Una gran oportunidad

En 2014, Luis Rojas, terminó su cuarto año medio en el liceo técnico profesional José Miguel Carrera de Quilicura, desde donde tuvo la oportunidad de acceder al curso impartido en nuestra Universidad.

Actualmente, este joven estudia Mecánica en Maquinaria Pesada en Inacap y asegura que los conocimientos técnicos recibidos en nuestro Plantel, le serán de gran ayuda para completar su carrera y “ser un buen profesional”.

“Agradezco la gran oportunidad que me dio esta Universidad. Para mí fue una excelente experiencia que me permitió aumentar mis conocimientos, por ejemplo, sobre los sistemas eléctricos”, expresa Luis Rojas.

Asimismo, la madre del estudiante, Yesenia Acuña, se sumó a las palabras de agradecimiento y valoró que la Institución apoye a jóvenes “que tienen las ganas de salir adelante”.

“Luis es un joven responsable y esforzado. Por eso me alegra mucho que se les dé esta oportunidad que le será de gran ayuda para continuar con sus estudios y convertirse en un buen profesional para el país”, señala la madre del joven beneficiado por esta integradora iniciativa de responsabilidad social universitaria.
 

• Tal como lo muestra la fotografía, cerca de 30 profesores de distintos establecimientos asistieron a la Universidad para capacitarse con los profesionales que conducen el programa PACE, orientado a  restituir el derecho a la educación superior de estudiantes con alto índice de vulnerabilidad. La iniciativa se enmarca dentro de las líneas estratégicas diseñadas por el equipo Pace U. de Santiago con el fin de acompañar a los docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje en sus respectivos establecimientos.

El programa Pace es una iniciativa de gobierno que busca restituir el derecho a la educación superior de estudiantes de liceos con alto índice de vulnerabilidad, garantizando un cupo a aquellos estudiantes que se ubiquen dentro del 15% superior del ranking de dichos establecimientos. Esto permitirá aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, así como generar nuevas expectativas en la enseñanza media. Para cumplir de forma responsable con este desafío, la Universidad de Santiago prepara a los estudiantes durante su enseñanza media, tanto en sus colegios como en la universidad, y les acompañará en sus primeros años en la institución para que se mantengan y logren su titulación.

De igual forma, se trabaja conjuntamente con directivos, orientadores y docentes de los establecimientos educacionales, con quienes se realizan actividades de modelaje de clases, reflexión en torno a planificaciones curriculares y estrategias didácticas o evaluativas. Es dentro de ese marco que el equipo de Preparación Académica y Acompañamiento Docente (PAAD) del programa, realizó los cursos de Especialización en didáctica y evaluación de lectoescritura y comunicación oral con enfoque inclusivo; Especialización en didáctica y evaluación de matemática con enfoque inclusivo; y el curso de Especialización en didáctica de gestión personal con enfoque inclusivo.

Los talleres señalados complementaron una primera etapa implementada durante enero de 2016, así como también las actividades de acompañamiento docente que la Universidad de Santiago realiza en liceos de la Región Metropolitana y O'Higgins.

Así da cuenta Pablo Vargas, coordinador de estrategia PAAD de Pace. “Los talleres correspondieron a la segunda parte de los talleres presenciales o lectivos de tres cursos de perfeccionamiento docente que inscribimos como PAIEP y programa PACE, en conjunto con el Programa de Bachillerato, en el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en diciembre de 2015. Estos talleres buscan fortalecer competencias profesionales relativas a didáctica y evaluación con enfoque inclusivo entre docentes de matemática, lenguaje y profesores jefes de enseñanza media.”

Dentro del taller de Especialización en didáctica y evaluación de lectoescritura y comunicación oral, se realizó el taller de glotodidáctica, dirigido por la actriz Paulina Urrutia, quien caracterizó la experiencia como una gran oportunidad para cerrar el círculo del aprendizaje. “Para nosotros es una gran oportunidad participar junto a los profesores de los liceos Pace, porque hemos creado un curso que en el fondo perfectamente puede ser implementado en el aula, en enseñanza media, pero creemos que es mucho más productivo que estas habilidades que hemos ido desarrollando se instalen en los profesores”, explica.

“Es un cambio de lógica que cada día nos hace más sentido. Dejar de enseñar a los estudiantes y convertir a los profesores en estudiantes es maravilloso, porque se cierra el círculo completo y efectivamente ellos se sienten renovados, nosotros nos cargamos de energía y los más beneficiados, por cierto, son los alumnos”, complementa Paulina Urrutia.

De la misma forma, Yolanda Zamudio, profesora de lenguaje del liceo CTP de Maipú, calificó la capacitación como gratificante. “Trabajo en un colegio de alta vulnerabilidad, técnico profesional, que sólo por esas condiciones el sistema prácticamente les impide entrar a la universidad. El Pace es una oportunidad maravillosa porque es real. Como dice un colega, estamos de vacaciones, con un semestre que fue muy agotador, pero aquí estamos. Y la experiencia de estos días ha sido maravillosa. La incursión de este grupo con la Paulina (Urrutia) ha sido gratificante, una inyección de energía para nosotros los profesores”, manifiesta.

Actualmente el Programa PACE de la Universidad de Santiago trabaja con estudiantes de tercero y cuarto medio de once liceos de la VI Región y doce de la Región Metropolitana, con lo que logra un alcance de más de 6.000 alumnos. Se espera que para el proceso de admisión 2017, ingresen a lo menos 190 nuevos estudiantes por esta vía.

• Treinta y ocho personas de 26 comunas de la Región Metropolitana serán capacitadas en nuestra Universidad bajo el concepto de “ciudad inteligente”. La instancia servirá para generar redes de contacto con miras a coordinar labores e impulsar el crecimiento armónico de la capital.

Treinta y ocho funcionarios municipales provenientes de 26 comunas de la Región Metropolitana se darán cita a partir de este mes y durante todos los sábados en el Departamento de Ingeniería Eléctrica para participar hasta el 2 de diciembre en el diplomado Smartcity que imparte la universidad.

El curso se divide en cuatro módulos de trabajo -ciudad inteligente, ordenamiento territorial, medio ambiente e innovación y emprendimiento- a fin de proporcionar conocimientos y habilidades sobre temáticas que permitan potenciar el concepto de ‘ciudad inteligente’.

De acuerdo a la organización del diplomado, una Smartcity es una ciudad que incorpora herramientas tecnológicas de información y comunicación para armonizar así aspectos como el tránsito, turismo y manejo de residuos, entre otros.

Durante el lanzamiento del curso, el prorrector Pedro Palominos dio la bienvenida a los funcionarios y explicó que el objetivo de potenciar una Smartcity es convertir a Santiago en “una ciudad que facilite la interacción de los ciudadanos con los diversos elementos institucionales, urbanos y tecnológicos, haciendo que su vida cotidiana sea más fácil y permitiendo el acceso a la cultura y una educación que haga referencia tanto a los aspectos ambientales como a los elementos culturales e históricos”.

Tras la ceremonia, el director del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Humberto Verdejo, se refirió a los objetivos concretos del diplomado. “Esperamos que los funcionarios municipales sean capaces de tomar un problema que tengan en su comuna y que puedan generar un proyecto para resolverlo”.

“La forma en que crece la ciudad es inorgánica”, agregó Verdejo. “Apuntamos, con el tiempo, a generar un desarrollo orgánico y una planificación estratégica pero coordinada de la región”, enfatizó.

¿Cómo alcanzar este objetivo? El coordinador del plan Ciudad Inteligente del Gobierno Regional, Nicolás Azócar, señaló que el objetivo a largo plazo del curso es “generar una red de contacto entre funcionarios municipales, lo que permitirá tener una visión completa de Santiago como ciudad, más que 28 comunas trabajando de manera independiente”.

El diplomado es financiado por el Fondo de Innovación para la Competitividad Regional del Gobierno Regional Metropolitano de Santiago y por la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT).

“Involucrar a todas las partes que viven y que pueden aportar a una ciudad, que son el sector público, el privado, la academia y la ciudadanía, es la primera base para construir ciudades inteligentes”, añadió Azócar. “Hay una voluntad política para que, de aquí a diez años, tengamos una visión clara de lo que queremos como ciudad. Más que Smartcity, que Santiago sea una ciudad más amable para vivir”, puntualizó.

Por su parte, el Director Ejecutivo de Conicyt, Christian Nicolai, sostuvo que “lo que estamos buscando con este curso es que se pueda formar gente en los municipios y que la universidad misma obtenga un aprendizaje a partir de esto, para que tengamos un efecto multiplicador hacia adelante”.

“Hay posibilidades de que esto de frutos”, subrayó.

Expectativas municipales

Uno de los estudiantes que cursará este diplomado es la arquitecta de la Secretaría de Planificación Comunal (Secplac) de Huechuraba, Carolina Hermosilla, quien afirmó que se inscribió en el curso, fundamentalmente, “para generar redes, porque como mi comuna es periférica, quedamos a trasmano sobre todo con los proyectos de vialidad. El hecho de generar una ciudad sostenible y autosustentable para nosotros es muy importante, para no quedarnos rezagados en el tema de la tecnología”, enfatizó.

Cristian Yuretic, asesor urbanista de la municipalidad de La Florida, también realizará el diplomado. “Espero que generemos coordinaciones en función de tecnologías de medioambiente, sociales, sistema de transporte e información territorial, a objeto de mejorar la calidad de vida de las personas”, sostuvo.

Finalmente, el director de la Secplac de la comuna de Alhué, Gonzalo Aránguiz, afirmó que “en nuestra comuna hay gente que todavía vive muy aislada y, en ese sentido, la conectividad e incorporar nuevos medios tecnológicos a los servicios que impartimos es un tema que, para nosotros, es fundamental”.

• Con la entrega de certificados concluyó el taller “Cambios Climáticos Abruptos: causas graduales, efectos bruscos”, a cargo del Dr. Lucio Cañete Arratia, de la Facultad Tecnológica del Plantel. La capacitación intensiva de tres semanas se desarrolló en la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda (CEPAC), y su objetivo fue entregar conocimientos relativos a las transformaciones ambientales repentinas y reflexionar respecto de sus riesgos. Asistieron profesionales del área de impacto ambiental de ministerios y municipalidades, así como profesores y estudiantes del sector silvoagropecuario.

Con la entrega de certificados concluyó el taller “Cambios Climáticos Abruptos: causas graduales, efectos bruscos”, a cargo del Dr. Lucio Cañete Arratia, de la Facultad Tecnológica del Plantel.

La capacitación intensiva de tres semanas -durante diciembre- se desarrolló en la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda (CEPAC), y su objetivo fue entregar conocimientos relativos a las transformaciones ambientales repentinas y reflexionar respecto de sus riesgos.

Asistieron profesionales del área de impacto ambiental de ministerios, municipalidades y empresas, así como profesores y estudiantes del sector silvoagropecuario.

El Dr. Cañete ratificó que la actividad tuvo como propósito ofrecer una visión distinta frente a un tema de interés mundial, “generando reflexiones y considerando la tecnología para enfrentar aquellas transformaciones ambientales repentinas, puesto que los Cambios Climáticos Abruptos -debido a su manifestación súbita- limitan las oportunidades de adaptación”.

La problemática

El programa consideró una revisión de la historia de la Tierra a través de diversos registros de este tipo de cambios, los cuales han provocado -al menos- cinco extinciones masivas,  atribuyéndoseles también el colapso de varias civilizaciones.

De hecho, hace siete mil años, un cambio climático disruptivo habría sido el principal responsable de la desaparición de la abundante megafauna sudamericana, extinguiendo en el territorio que hoy llamamos Chile a mastodontes y milodones entre otros gigantes terrestres.

Para muchos especialistas las causas de esos cambios climáticos siguen plenamente activas; estando la humanidad a merced de alteraciones en el eje de rotación de la Tierra y a variaciones en la actividad solar entre otras génesis naturales.

El Dr. Cañete expuso que “si bien estas causas operan a velocidades notadas a escala geológica, con sus efectos ellas pueden -en algún momento-  superar determinados umbrales, generando así una brusca diferencia de estado de las condiciones promedio de la atmósfera y con ello gatillar un cambio climático disruptivo. Es decir, aun cuando las placas tectónicas y el eje de rotación terrestre se muevan lentamente, dicha gradualidad puede provocar un crash climático”.

Descuidada preocupación chilena

El académico de nuestra Universidad, destacó que “esta situación ha sido algo descuidada por parte de la comunidad empresarial, académica y política chilena, enfocando la preocupación en cambios climáticos que aunque acelerados, se notan trascurridas varias décadas”.

Explicó que “tal es el caso del actual Calentamiento Global, cuyas medidas para encararlo tendrán su impacto sobre futuras generaciones de seres humanos. ¿Qué ocurre si ahora Chile es afectado por un cambio climático disruptivo? La tecnología disponible por las actuales generaciones de chilenos no es suficiente para enfrentar un cambio abrupto y repentino como el ocurrido durante la Gran Sequía del finales de los sesenta, el cual sin ser un cambio climático propiamente tal, obligó a la fuerza pública a intervenir ante el déficit hídrico que afectó a la agricultura de varias provincias”

“Entonces, una vía para encarar estos escenarios adversos es desarrollar tecnología actualmente no existente. Y dicho desarrollo debe ser rápido pues un cambio climático disruptivo puede ocurrir ahora.  Es decir, se requiere de una disrupción tecnológica, entendida ésta como un salto repentino en la progresión de las nuevas aplicaciones científicas. Este salto puede ser accidental como el descubrimiento de la penicilina o premeditado como la bomba atómica”, expuso el experto durante el desarrollo del taller.

Positiva respuesta

Estos relevantes contenido, con ejemplos bien concretos, motivaron a que el taller alcanzara una asistencia promedio de 120 personas en el Salón Galileo Galilei de la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda (CEPAC), ubicada en Curicó 572, Santiago (Metro Estación Santa Lucía).

Respecto de la posibilidad de continuar el trabajo en conjunto, el Dr. Lucio Cañete explicó que tanto la CEPAC como la Facultad Tecnológica tienen en común ofrecer visiones distintas a problemas de interés universal y, “en este contexto, para el 2016 se está perfilando un taller de Ecopoyesis, entendida como la tecnología destinada a transformar ecosistemas a estados más apropiados”. 

Durante la ceremonia de cierre, intervino el presidente de la Corporación Educacional Pedro Aguirre Cerda, Guido Macchiavello Contreras, quien agradeció a nuestra Universidad la novedosa y trascendente iniciativa, resaltando los relevantes contenidos que incluyó el desarrollo del taller intensivo.

También se dirigió a los presentes la directora de la CEPAC, Verónica Macchiavello, quien resaltó el alto grado de compromiso expresado por el Dr. Lucio Cañete; el respaldo del decano, Gumercindo Vilca Cáceres, y la encargada de Vinculación con el Medio de la Facultad Tecnológica, Gloria Garrido; el aporte de la revista científica especializada de la Facultad Tecnológica “Journal of Technological Possibilism”, y la alta motivación de los profesionales y estudiantes asistentes.

Cabe destacar la formalidad de la instancia de capacitación, puesto que los participantes debieron presentar un ensayo referido a algún aspecto de los contenidos, para aprobar y acceder a la respectiva certificación.
 

• Estudiantes del liceo técnico profesional José Miguel Carrera de Quilicura, recibieron sus diplomas por haber participado en el curso Mantenimiento Electromecánico de Equipos Industriales, perteneciente al Programa de Becas Laborales de Asimet, en convenio con Capacitación Usach Cía. Ltda.. La inclusiva iniciativa es ejecutada por el Centro de Capacitación Industrial de la Facultad de Ingeniería, CAI, sin ningún costo para los jóvenes, y refrenda el compromiso social de nuestra Universidad, estatal y pública, con los  más vulnerables.

En línea con su permanente preocupación por la inclusión social y el apoyo a la formación de jóvenes provenientes de contextos vulnerables, nuestra Casa de Estudios contribuyó a la capacitación de diez estudiantes del complejo técnico profesional José Miguel Carrera de Quilicura.

Los jóvenes estudiantes aprobaron con éxito el curso ‘Mantenimiento Electromecánico de Equipos Industriales’, iniciativa perteneciente al Programa de Becas Laborales de Asimet Capacitación, en convenio con Capacitación Usach Cía. Ltda. y que fue ejecutada por el Centro de Capacitación Industrial (CAI) de la Facultad de Ingeniería de nuestro Plantel.

Durante dos meses, de lunes a viernes, los diez estudiantes del liceo José Miguel Carrera, seleccionados por su motivación e interés, asistieron a clases de primer nivel y que no representaron costo alguno para ellos y sus familias.

En la ceremonia de entrega de diplomas, realizada este martes 28 de abril en el Centro de Eventos Nacionales e Internacionales (CENI, VIME), el vicedecano de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería, Ramón Blasco, felicitó a los jóvenes y destacó la labor integradora del CAI.

Este tipo de iniciativas -señaló Blasco- “forma parte de la misión que tenemos como Universidad. Para nosotros resulta muy reconfortante trabajar con jóvenes que se esfuerzan, día a día, por ser más y por salir de un entorno que, a veces, no es el más adecuado”, agregó el vicedecano.

Ramón Blasco sostuvo, además, que “nuestro Centro de Capacitación Industrial cuenta con muchos años de experiencia apoyando a personas que necesitan mejorar su calidad de vida, con el objetivo de ampliar sus oportunidades de trabajo”.

“Estamos dispuestos a seguir trabajando para que estos jóvenes sean los mejores futuros profesionales que Chile necesita”, aseveró el vicedecano de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería.

En tanto, la gerente del OTIC de Asimet Capacitación, Elizabeth Silva, calificó la iniciativa como “sumamente exitosa, sobre todo, considerando la calidad de la educación que ofrece la Universidad de Santiago”.

“Este fue un proyecto que surgió de una alianza muy positiva. Esperamos que estos proyectos y esta alianza se mantengan”, afirmó la representante.

La ceremonia de entrega de diplomas contó con la presencia, además, de la directora del Centro de Capacitación Industrial de la Universidad, Sara Pérez; la subdirectora de proyectos de Capacitación Usach, Claudia Campos; la jefa académica de Asimet Capacitación, María José Opazo y la jefa de Selección, Desarrollo Organizacional y Comunicación Interna de la empresa Air Liquide Chile S.A., Natalia Lizana, entre otros destacados invitados.

Una gran oportunidad

En 2014, Luis Rojas, terminó su cuarto año medio en el liceo técnico profesional José Miguel Carrera de Quilicura, desde donde tuvo la oportunidad de acceder al curso impartido en nuestra Universidad.

Actualmente, este joven estudia Mecánica en Maquinaria Pesada en Inacap y asegura que los conocimientos técnicos recibidos en nuestro Plantel, le serán de gran ayuda para completar su carrera y “ser un buen profesional”.

“Agradezco la gran oportunidad que me dio esta Universidad. Para mí fue una excelente experiencia que me permitió aumentar mis conocimientos, por ejemplo, sobre los sistemas eléctricos”, expresa Luis Rojas.

Asimismo, la madre del estudiante, Yesenia Acuña, se sumó a las palabras de agradecimiento y valoró que la Institución apoye a jóvenes “que tienen las ganas de salir adelante”.

“Luis es un joven responsable y esforzado. Por eso me alegra mucho que se les dé esta oportunidad que le será de gran ayuda para continuar con sus estudios y convertirse en un buen profesional para el país”, señala la madre del joven beneficiado por esta integradora iniciativa de responsabilidad social universitaria.
 

El concepto “Smart City” se refiere a aquella ciudad que dentro de su funcionamiento incorpora herramientas tecnológicas de información y comunicación, con el objetivo de armonizar diversos aspectos como, por ejemplo, el tránsito, el turismo y el manejo de residuos.

En ese contexto, la Universidad de Santiago de Chile impartió durante el segundo semestre del año pasado el Diplomado Smartcity, iniciativa financiada por el Gobierno Regional Metropolitano de Santiago y la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt), y ejecutada por el Departamento de Ingeniería Eléctrica del Plantel.

La ceremonia de entrega de diplomas se realizó en el Aula Magna, donde fueron reconocidos 32 funcionarios municipales de las comunas de Alhué, Cerrillos, Colina, Curacaví, El Bosque, El Monte, Estación Central, Huechuraba, La Florida, Las Condes, Lo Barnechea, Lo Espejo, Lo Prado, Padre Hurtado, Paine, Peñalolén, Pirque, Providencia, Puente Alto, Quilicura, San Bernardo, Santiago y Til Til.

En el encuentro también participaron el presidente de la Junta Directiva del Plantel, Dr. Héctor Kaschel Cárcamo; el Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Claudio Martínez Fernández; el decano de la Facultad de Ingeniería, Juan Carlos Espinoza Ramírez; el director del Departamento de Ingeniería Eléctrica y director del Diplomado Smartcity, Dr. Humberto Verdejo Fredes; la alcaldesa de Peñalolén, Carolina Leitao Álvarez- Salamanca; el director del programa Regional de Investigación Científica y Tecnológica de Conicyt, Dr. Juan Paulo Vega Haristoy; y otras autoridades y familiares de los diplomados.

Compromiso con el desarrollo nacional

El Diplomado Smart City, orientado a fortalecer la gestión en temas relacionados con la ciencia, la tecnología y la innovación, se dividió en cuatro módulos de trabajo: ciudad inteligente; ordenamiento territorial; medio ambiente; e innovación y emprendimiento.

En representación del Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, el Vicerrector Dr. Claudio Martínez valoró que el proceso formativo estuviera en directa relación con las comunidades locales de las distintas comunas. “Es importante que diversas instituciones trabajemos para potenciar al sector público, en directo beneficio de la sociedad, reafirmando nuestro compromiso con el desarrollo del país y, en este caso particular, de la Región Metropolitana”, manifestó.

Asimismo, junto con resaltar a los nuevos diplomados como los portadores de este nuevo conocimiento, recordó que “esta Universidad, estatal y pública, siempre tendrá las puertas abiertas para cualquier alternativa de vinculación y trabajo conjunto, desde distintas miradas, para continuar avanzando en el desafío de generar una sociedad más sustentable y armoniosa con el entorno de nuestras ciudades”.

Exitosa relación tripartita

En representación de Conicyt, el Dr. Juan Paulo Vega advirtió que los avances en ciencia, tecnología e innovación representan una oferta importante para generar soluciones que mejoren la competitividad, la productividad y el desarrollo sustentable del país.

“Hemos elaborado un trabajo conjunto para fortalecer el capital humano y social de la Región Metropolitana mediante una exitosa relación tripartita entre Conicyt, el Gobierno Regional y la Universidad de Santiago, como un esfuerzo para que los chilenos reconozcamos a la ciencia y la tecnología como factores claves para el desarrollo nacional, resaltó.

Junto con agradecer y felicitar el trabajo realizado por la Universidad de Santiago y los académicos y profesionales que participaron en la implementación del Diplomado Smart City, así como el desempeño de quienes se diplomaron, el Dr. Vega aseveró que “a través de este esfuerzo estamos contribuyendo a promover una cultura científica y tecnología en Chile”.

Posibilidad de una segunda versión

Como director del Diplomado Smart City, el Dr. Humberto Verdejo además de agradecer a los funcionarios municipales que confiaron en el programa, aseguró que si bien fue encabezado por el Departamento que dirige, ante todo se trata de una instancia a nivel de la Facultad de Ingeniería.

“Esto nos permite reafirmar nuestro compromiso público con el desarrollo del país, en paralelo con las instituciones que también participaron en este proceso, por lo que esperamos continuar trabajando en conjunto”, expresó el académico, anticipando la posibilidad de ofrecer una segunda versión del Diplomado.

Cabe destacar que junto a la entrega de los diplomas, entre los 32 funcionarios fueron distinguidos con la excelencia académica Óscar Maureira, de la Municipalidad de Santiago; Sharim Puelles, de la Municipalidad de Padre Hurtado; y Margat Labbé, de la municipalidad de Puente Alto.

El programa Pace es una iniciativa de gobierno que busca restituir el derecho a la educación superior de estudiantes de liceos con alto índice de vulnerabilidad, garantizando un cupo a aquellos estudiantes que se ubiquen dentro del 15% superior del ranking de dichos establecimientos. Esto permitirá aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, así como generar nuevas expectativas en la enseñanza media. Para cumplir de forma responsable con este desafío, la Universidad de Santiago prepara a los estudiantes durante su enseñanza media, tanto en sus colegios como en la universidad, y les acompañará en sus primeros años en la institución para que se mantengan y logren su titulación.

De igual forma, se trabaja conjuntamente con directivos, orientadores y docentes de los establecimientos educacionales, con quienes se realizan actividades de modelaje de clases, reflexión en torno a planificaciones curriculares y estrategias didácticas o evaluativas. Es dentro de ese marco que el equipo de Preparación Académica y Acompañamiento Docente (PAAD) del programa, realizó los cursos de Especialización en didáctica y evaluación de lectoescritura y comunicación oral con enfoque inclusivo; Especialización en didáctica y evaluación de matemática con enfoque inclusivo; y el curso de Especialización en didáctica de gestión personal con enfoque inclusivo.

Los talleres señalados complementaron una primera etapa implementada durante enero de 2016, así como también las actividades de acompañamiento docente que la Universidad de Santiago realiza en liceos de la Región Metropolitana y O'Higgins.

Así da cuenta Pablo Vargas, coordinador de estrategia PAAD de Pace. “Los talleres correspondieron a la segunda parte de los talleres presenciales o lectivos de tres cursos de perfeccionamiento docente que inscribimos como PAIEP y programa PACE, en conjunto con el Programa de Bachillerato, en el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en diciembre de 2015. Estos talleres buscan fortalecer competencias profesionales relativas a didáctica y evaluación con enfoque inclusivo entre docentes de matemática, lenguaje y profesores jefes de enseñanza media.”

Dentro del taller de Especialización en didáctica y evaluación de lectoescritura y comunicación oral, se realizó el taller de glotodidáctica, dirigido por la actriz Paulina Urrutia, quien caracterizó la experiencia como una gran oportunidad para cerrar el círculo del aprendizaje. “Para nosotros es una gran oportunidad participar junto a los profesores de los liceos Pace, porque hemos creado un curso que en el fondo perfectamente puede ser implementado en el aula, en enseñanza media, pero creemos que es mucho más productivo que estas habilidades que hemos ido desarrollando se instalen en los profesores”, explica.

“Es un cambio de lógica que cada día nos hace más sentido. Dejar de enseñar a los estudiantes y convertir a los profesores en estudiantes es maravilloso, porque se cierra el círculo completo y efectivamente ellos se sienten renovados, nosotros nos cargamos de energía y los más beneficiados, por cierto, son los alumnos”, complementa Paulina Urrutia.

De la misma forma, Yolanda Zamudio, profesora de lenguaje del liceo CTP de Maipú, calificó la capacitación como gratificante. “Trabajo en un colegio de alta vulnerabilidad, técnico profesional, que sólo por esas condiciones el sistema prácticamente les impide entrar a la universidad. El Pace es una oportunidad maravillosa porque es real. Como dice un colega, estamos de vacaciones, con un semestre que fue muy agotador, pero aquí estamos. Y la experiencia de estos días ha sido maravillosa. La incursión de este grupo con la Paulina (Urrutia) ha sido gratificante, una inyección de energía para nosotros los profesores”, manifiesta.

Actualmente el Programa PACE de la Universidad de Santiago trabaja con estudiantes de tercero y cuarto medio de once liceos de la VI Región y doce de la Región Metropolitana, con lo que logra un alcance de más de 6.000 alumnos. Se espera que para el proceso de admisión 2017, ingresen a lo menos 190 nuevos estudiantes por esta vía.