Educación

Acuaponía, huertos luz y sombra, y aromaterapia fueron parte de las actividades de un proyecto impulsado por estudiantes, académicas/os y profesionales de la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile, a través de su Unidad de Vinculación con el Medio, con el objetivo de acercar la ciencia a jóvenes del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia (ex Sename).

Desde el 23 al 27 de junio, la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile realizará la tercera edición de la Escuela de Invierno, una iniciativa gratuita y abierta que busca fortalecer la enseñanza de la ciencia a través de talleres docentes en ejercicio y formación de matemática, física y otras disciplinas científicas.

Las investigadoras Carolina Jorquera y María José Rodríguez lideran el estudio “Experiencias en docentes universitarios asociadas a las demandas de la formación y las características del estudiantado: implicancias para el cuidado personal e interpersonal”, financiado por el Proyecto Dicyt 2025 de la Facultad de Humanidades Usach. Su investigación se centra en analizar cómo las crecientes exigencias en la educación superior impactan a las y los docentes, especialmente en el ámbito emocional y en sus dinámicas interpersonales con los estudiantes.

El Centro de Capacitación Industrial, perteneciente a la Facultad de Ingeniería, en conjunto con el Departamento de Educación Continua, presenta dos nuevos cursos orientados al fortalecimiento de habilidades técnicas clave: Contabilidad Aplicada y Manejo Intermedio de Planilla de Cálculo Excel, ambos en modalidad a distancia. Estas instancias formativas están diseñadas para responder a las necesidades actuales del mundo laboral, entregando herramientas prácticas y aplicables en diversos contextos profesionales.

Con el propósito de potenciar las competencias pedagógicas del cuerpo docente de la Universidad de Santiago de Chile, el Departamento de Innovación Educativa (Inned), de la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica, convocó a una nueva edición del Diplomado en Docencia Universitaria. 

En un esfuerzo conjunto por entregar formación continua y especializada, la Facultad de Ciencias Médicas junto al Departamento de Educación Continua han desarrollado dos cursos enfocados en áreas prioritarias del ámbito sanitario. Ambas iniciativas, impartidas en modalidad semipresencial, están dirigidas a profesionales y personas interesadas en adquirir herramientas actualizadas tanto para la mejora de procesos en salud como para el abordaje integral del desarrollo infantil en niños y niñas prematuros.

Las aulas escolares están llenas de aprendizajes invisibles, decisiones pedagógicas que no siempre se escriben, pero que transforman.

Las investigadoras Carolina Jorquera y María José Rodríguez lideran el estudio “Experiencias en docentes universitarios asociadas a las demandas de la formación y las características del estudiantado: implicancias para el cuidado personal e interpersonal”, financiado por el Proyecto Dicyt 2025 de la Facultad de Humanidades Usach. Su investigación se centra en analizar cómo las crecientes exigencias en la educación superior impactan a las y los docentes, especialmente en el ámbito emocional y en sus dinámicas interpersonales con los estudiantes.

Estas nuevas propuestas formativas responden a necesidades concretas del contexto nacional, tales como la urgencia de actualizar normativas urbanas en zonas densamente pobladas y la creciente demanda por una correcta valoración de suelos agrícolas frente al avance del mercado inmobiliario. Asimismo, es un escenario marcado por la descentralización y el fortalecimiento del desarrollo regional, se proyecta un aumento en la demanda de profesionales capacitados en la formulación y evaluación de proyectos con impacto territorial. 

La declaración fue firmada por el ministro Nicolás Cataldo y por el vicepresidente ejecutivo del Cruch, Emilio Rodríguez, durante la sesión ordinaria de este organismo, que se realizó en la Universidad de Santiago. En ella, ambas partes se comprometen a avanzar en “un sistema de formación docente que garantice calidad, equidad en el presente y sostenibilidad para los tiempos futuros”.