Recuperar la discusión pública, promover el encuentro entre estudiantes y aprender a escuchar perspectivas diferentes son los principales objetivos del Foro Universitario de Debate (FUD), que desde abril de 2025 trabaja para generar nuevos espacios de diálogo dentro de la comunidad universitaria.
La iniciativa surgió a partir de una conversación entre dos estudiantes de la carrera de Licenciatura en Estudios Internacionales, alojada en el Departamento de Estudios Políticos de la FAHU, en la que identificaron la necesidad de crear instancias de interacción interdisciplinaria y discutir temas de contingencia en un ambiente abierto y tolerante.
Con el respaldo del Programa de Fortalecimiento a las Organizaciones Estudiantiles (FOE-Usach) de la Vicerrectoría de Apoyo Estudiantil, la agrupación comenzó formalmente sus actividades. “Queríamos generar un espacio donde los estudiantes pudieran conversar, conocer a estudiantes de distintas carreras, debatir ideas y, más que nada, crear un espacio tolerante y relajado para hablar de distintos temas de contingencia en nuestra universidad”, explica Renatta Herrera Alcántara, encargada de Logística y Administración.
Desde entonces, el FUD Usach ha crecido hasta reunir una docena de participantes, con una coordinación integrada por cinco personas de diferentes carreras. Esta diversidad constituye uno de los aspectos más valorados de la organización, destacando el aporte interdisciplinar para el análisis de sus desafíos.
“Nosotros estábamos encerrados en nuestro mundo de Estudios Internacionales, pero llegaban los chicos de Psicología y ponían muchos puntos muy buenos que a nosotros nunca se nos hubiesen ocurrido”, comenta.
Recuperar la discusión pública
Uno de los propósitos centrales de la agrupación es recuperar los espacios de diálogo ciudadano dentro del Campus, entendiendo el debate como una herramienta para fortalecer el intercambio de ideas y la participación de la comunidad estudiantil.
“Sentíamos que los espacios de debate público dentro de la universidad se habían ido perdiendo. Históricamente, la Usach contaba con instancias como el Foro Griego, donde se invitaba a distintas personalidades y dirigentes a conversar y debatir sobre temas de contingencia y asuntos relevantes para la sociedad, como la educación y la salud”, señala Herrera.
Junto con promover estas instancias abiertas, la organización busca incorporar a la Usach a los circuitos de debate competitivo a nivel nacional, lo que permitirá a sus integrantes desarrollar habilidades fundamentales para la formación académica y profesional, como la argumentación, la expresión oral y la capacidad de defender una postura.
“Creemos que el debate entrega herramientas súper importantes, como la argumentación, poder dar bien un discurso, utilizar un rol y educarse en los temas que se debaten”, sostiene Ignacio Galaz Gutiérrez, estudiante de cuarto año de Licenciatura en Estudios Internacionales y Encargado de Vinculación con el Medio.
Sin embargo, recalcan que debatir no significa confrontar personalmente a quien piensa distinto. Por el contrario, el respeto y la escucha son principios esenciales de su propuesta. “Nosotros siempre teníamos esta idea de que no debatimos a la persona, sino las ideas. No queremos que los estudiantes se ataquen, sino escuchar al otro y poder comprender por qué esa persona está pensando de esa forma”, enfatiza.
Aprender a debatir desde la participación
Para acercar estas herramientas a estudiantes sin experiencia previa, FUD Usach desarrolla actividades que permiten familiarizarse gradualmente con la discusión. Entre ellas se encuentran los juegos de roles, las mesas de debate, las simulaciones radiales y los ejercicios de exposición oral.
“Entendimos que, para echar a andar una organización que tuviera que ver con el debate, era más amable para los estudiantes partir con dinámicas que los acercaran al tema. La idea es que puedan comenzar a hablar y perderle el miedo a hablar y presentar en público”, manifiestan desde la organización.
Quienes deseen profundizar en esta práctica pueden incorporarse al área competitiva, donde se realizan sesiones de preparación en distintos formatos utilizados en circuitos universitarios, como Karl Popper y el Parlamento Británico, entre otros.
“Hay que volver a recuperar el tema del debate, no solamente desde el aspecto competitivo y reglamentado, sino también desde la discusión abierta: generar espacios para que los estudiantes puedan dar su perspectiva, conocer la de otro y así aprender”, plantean.
Actualmente, uno de sus principales desafíos es consolidar un equipo, ampliar la participación y distribuir los roles durante las competencias. “Nuestro objetivo es consolidar un equipo de debate estable, fortalecer el área competitiva y sumar participantes que se comprometan a largo plazo. En esa línea, buscamos participar en nuevas instancias, como la Liga Andes, que ofrece una oportunidad para quienes recién comienzan a acercarse al debate competitivo”, concluyen.