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Universidad de Santiago presentó “Guía de Supervivencia para Estudiantes en Pandemia”

Universidad de Santiago presentó “Guía de Supervivencia para Estudiantes en Pandemia”

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Con la presencia del rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid; el neurocientífico y vicerrector de Apoyo al Estudiante, Dr. Bernardo Morales; la directora de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Valparaíso, Pierina Penna;  y el psicólogo español especializado en prevención del suicidio, Andoni Anseán, se realizó la presentación de la “Guía de Supervivencia para Estudiantes en Pandemia”, evento moderado por la periodista de Radio Usach y STGO TV, Lucía López.
 
El documento, publicado por nuestra Casa de Estudios y editado por los psicólogos del Plantel, Patricia Pérez y Walter Kühne, aborda diversos tópicos, además de entregar recomendaciones desde un enfoque integral para las/los estudiantes que han estado cursando clases en línea y deben rendir académicamente.
 
En el texto se reúnen 19 artículos ordenados en tres secciones: Salud Física, Salud Psicológica y Estudios. Se abordan temas relativos a los efectos delCoronavirus,hábitos de sueño, alimentación, vínculos 24/7 con las familias, manejo de la ansiedad, el fantasma del suicidio; entre otros. 
 
Para el rector de nuestra Corporación, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, el libro se transforma en una herramienta de apoyo integral para las y los jóvenes, docentes, familias y comunidad en general. Por lo tanto, “creemos que con esta publicación podemos contribuir como Universidad a una comprensión global de esta temática, así como a los efectos de la pandemia desde diversos enfoques. Igualmente remarcamos nuestro compromiso con el país y la construcción de una sociedad mejor, la que está compuesta por jóvenes conscientes de su entorno y responsables de sus acciones que pueden impactar positivamente en lo personal, familiar, profesional y social”, señaló.
 
Además, invitó a revisar el documento, ya que “será un instrumento de acompañamiento para este periodo donde el autocuidado, el bienestar físico y mental es fundamental para afrontar los desafíos futuros de continuar aportando desde nuestros espacios universitarios a la construcción de un Chile cada vez más solidario, empático y justo”, remarcó la autoridad.
 
Trabajo interdisciplinario y con enfoque bio-psicosocial
 
La directora de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Valparaíso e integrante de la Red de Fortalecimiento de la Vida Estudiantil del CUECH, Pierina Penna, dio cuenta del tránsito que han tenido los servicios de apoyo al estudiante desde un rol asistencial hacia uno más involucrado en el proceso de formación profesional del estudiantado.
 
En ese sentido en una primera etapa estos servicios estaban orientados a entregar beneficios de arancel y mantención, por lo tanto, eran visualizados desde el punto de vista curricular. Luego se crean instancias que promueven la calidad de vida estudiantil y las direcciones de asuntos estudiantiles van haciendo un viraje hacia mayores instancias de  participación estudiantil. Finalmente, posterior al 18-O y la pandemia se van consolidando las instancias de prevención y promoción de la salud mental en el quehacer de las direcciones de asuntos estudiantiles, desarrollo o bienestar estudiantil, además de incentivar el trabajo en materia de acompañamiento en salud mental, explicó.
 
Así, “desde 2019 como equipo de profesionales de la Red de Fortalecimiento de la Vida Estudiantil del CUECH, empezamos a poner el acento en compartir diversas estrategias de abordaje de aquellos problemas de salud mental que afectan a nuestros estudiantes”,destacó PierinaPenna.  
 
El libro entrega una enseñanza a todos los equipos relacionados con esta área, puesto que como grupos“estamos teniendo un aprendizaje en virtud de una mirada colectiva, respecto a la situación de nuestros estudiantes, pero reconociendo su integralidad (...) Un estudiante tiene varios requerimientos en su proceso académico y frente a eso no podemos desconocer ni tratar de manera individual cada uno de los problemas que los aquejan. Hemos enfocado un trabajo mancomunado desde la interdisciplinariedad y el enfoque bio-psicosocial es una realidad. No es algo declarativo (…) nos hemos tenido que coordinar al interior de las instituciones para dar una respuesta pertinente e integral a nuestras/os estudiantes”, dijo la asistente social.
 
Desestigmatizar las enfermedades mentales 
 
El sicólogo español especializado en prevención del suicidio y presidente de la Fundación Española para la Prevención del Suicidio, Andoni Anseán, aseguró que la pandemia generó en su país un aumento significativo en la demanda de atención por conductas suicidas entre los más jóvenes, pero esta tendencia también se está observando en los centros educativos. 
 
Señaló que la prevención del suicidio es algo “más sencillo de lo que se pueda suponer” y que puede resultar gratuita. 
 
Sin embargo aclaró que hay que formar a las/os futuros profesionales en esta área. “Ya existe presupuesto para la formación e investigación, entonces se trataría de dedicar parte de esos dineros a la prevención de este tipo de conductas. Esto hace que tengamos profesionales de la educación formados tanto en la detección precoz en las aulas o una intervención básica”, sostuvo.
 
Luego añadió que también “es gratuito que estos establecimientos educacionales estén coordinados con los sistemas sanitarios.  Es decir, que cuando un compañero o compañera o tutor vea o sospeche de este riesgo suicida, además de hablarlo con la o el afectada/o puedan ponerse en coordinación con la atención primaria o con los servicios de salud mental especializados. Igualmente, se deben elaborar protocolos de actuación, prevención y detección dentro de los entornos educativos, que no requiere mayores recursos económicos ni humanos, solo requiere de reorganización y ponernos manos a la obra”.
 
De la misma manera, se debe realizar un trabajo a largo plazo. Este se refiere a dejar de estigmatizar los problemas de salud mental y de las conductas suicidas. 
 
En esa línea, la publicación “es un trabajo genial, que nos encantaría tener en España a disposición de las universidades. En especial el capítulo de la editora del libro, Patricia Pérez, que habla sobre el fantasma del suicidio, porque me parece que es la forma como se tiene que hablar este problema, de manera abierta, normalizada y que se ponga a disposiciónla petición de ayuda que puedan tener las/os afectadas/os”, concluyó.
 
Guía colaborativa 
 
El último en exponer fue el neurocientífico, vicerrector de Apoyo al Estudiante de la Universidad de Santiago y uno de los principales promotores de la guía, el Dr. Bernardo Morales, quien sostuvo que el libro tiene dos características importantes. 
 
“En primer lugar, su prosa es sencilla. Queríamos dejarlo así para que las/os estudiantes pudiesen sobrellevar este periodo de pandemia, atacar sus miedos, superar las depresiones y la incertidumbre presente en este tiempo. En segundo lugar, la enseñanza que nos dejó la pandemia era que de esto salíamos todas/os juntas/os o no salía nadie (…) y esta guía es una colaboración donde se reunieron varias mentes con un objetivo común”, puntualizó.
 
Agregó que todas las personas que lean el texto se darán cuenta que “todos los artículos están dirigidos a potenciar los procesos de memoria y aprendizaje, por lo tanto,las y los que la lean estarán mejor preparados para poder rendir en sus exigencias académicas y sociales”.
 
Igualmente hizo un llamado a las universidades a seguir abordando los temas que aparecen en el documento, puesto que “los científicos creemos que el aprendizaje no tiene ningún sentido si no es publicable. Nosotros tenemos que ir dejando y analizando estas temáticas en este tipo de publicaciones para las generaciones actuales y futuras, con el objetivo que pueden enfrentar estas situaciones”, concluyó el Dr. Morales 
 
El lanzamiento del libro se realizó de manera virtual y fue transmitido a través de Emol TV, las redes sociales del Consorcio de Universidades del Estado (CUECH) y de la Universidad de Santiago de Chile.
 
Descargar la guía AQUÍ
 
 

Karateca de nuestra Casa de Estudios obtiene medalla de bronce en torneo internacional

Karateca de nuestra Casa de Estudios obtiene medalla de bronce en torneo internacional

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"Esta medalla significa mucho para mí. No competía hace un año y medio por la cuarentena y realmente esperaba esta oportunidad para demostrar lo que he trabajado". Con estas palabras, el joven karateca Matías Rodríguez comentó su último logro deportivo.
 
El estudiante de Ingeniería Comercial obtuvo medalla de bronce, tras vencer al representante de Italia, en la Categoría -75 kilos de la Premier League de Karate, la que se disputó en El Cairo, Egipto.
 
Este evento deportivo es una de las competencias internacionales más importantes de la Liga de Karate, que entrega puntos para el ranking nacional y mundial.
 
Matías reconoce, a su vez, que fue una temporada de mucho entrenamiento sin un objetivo claro ni motivación, solo de disciplina a raíz de la pandemia.
 
No obstante, el integrante de la Selección de Karate de nuestra Universidad, aseguró que la evaluación de este periodo es positiva porque pudo centrarse en sus estudios sin dejar de entrenar.
 
"Al no haber competencias en este tiempo o viajes internacionales, pude avanzar más que nunca y estoy realmente feliz de haber logrado este podio en una competencia de talla mundial", manifestó el seleccionado nacional.
 
Por ahora Rodríguez se prepara para disputar el Open de Hungría. "Mi objetivo es acumular roce competitivo para lograr el oro en el Panamericano específico y luego ir por el Mundial y los Juegos Panamericanos 2023 en Santiago", señaló desde Budapest.  

Exitosa versión del Festival Cachorre 2021 organizada por Feusach y Vocalía de Cultura

Exitosa versión del Festival Cachorre 2021 organizada por Feusach y Vocalía de Cultura

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Con espectáculos que abordaron múltiples expresiones artísticas de estudiantes vigentes y de generaciones que pasaron por nuestra Casa de Estudios, en disciplinas tan importantes como las artes visuales, la expresión corporal, los relatos literarios, la poesía y la música, entre otras, se celebró una nueva versión del Festival Cachorre Usach.
 
La actividad, desarrollada por la Feusach y la Vocalía de Cultura, ante los efectos de la pandemia global de COVID-19, apostó por un Festival con gran presencia de artistas de nuestra Universidad, generando -aunque fuese en formato on line- espacios de encuentro, sobre todo para aquellas generaciones que aún no han podido disfrutar de nuestro Campus de manera presencial.
 
Para Noemí Quintana, presidenta de la organización estudiantil, “el Festival Cachorre 2021 nace de una iniciativa de esta Federación, en vista que habían pasado 2 años sin darle una acogedora bienvenida a nuestres compañeres cachorres, por lo que buscamos la manera de hacerlo de forma online”. 
 
En este sentido, se coordinaron con la Vocalía de Cultura para realizar en conjunto este evento. Se hizo un trabajo previo el cual contó con la recepción de las muestras de arte y la grabación en el Campus de algunas de las presentaciones que se expusieron el pasado martes. 
 
El día del evento contó con las diversas presentaciones artística, animadores-estudiantes y una intérprete de lengua de señas, que acompañaron la jornada para que fuera una actividad inclusiva.
 
“La evaluación que realizamos es muy positiva, ya que recibimos muchos comentarios de compañeres felices con la iniciativa. Incluso, se reconoció la importancia de haberlo hecho inclusivo por intermedio de compañeres con discapacidad auditiva que nos expresaron lo contentos de disfrutar de este festival”, aseguró Quintana.
 
Festival con raigambre usachina
 
Tiare Osorio, secretaria de finanzas de la Federación, quien estuvo en la coordinación del evento junto a la Vocalía de Cultura, sostuvo que “la idea siempre fue unir a les cachorres con la Universidad, que se identifiquen con nuestra Casa de Estudios y se sientan parte de esta comunidad. Por otro lado, también la propuesta apuntaba a que las generaciones más grandes y las que ya egresaron, recordarán todo lo que vivían en este espacio y se sintieran cercanes”, sostuvo.
 
En cuanto a la respuesta del estudiantado frente al formato on line, Osorio indicó que fue buena, pero nostálgica. “Cachorres, estudiantes regulares y egresades, sentían emoción al ver imágenes de la Usach, la cual algunes no conocen y otres la extrañan. La pandemia ha traído todos esos sentimientos a la luz; nos hizo ver que la Universidad es más necesaria e importante de lo que creemos como lugar de recreación. Sentimos que se cumplió el objetivo, ya que, logramos conectar a las personas con nuestra Casa de Estudios a distancia y logramos que se involucraran en lo que estaban viendo”, señaló.
 
Artistas de Casa
 
Geraldine Ruiz Araya, es estudiante de sexto año de Ingeniería Civil Química y tuvo el rol de animadora del Festival Cachorre 2021.
 
“Animé el Festival Cachorre en conjunto a mi compañero Felipe. Siento que este evento online fue un gran acierto, dado el contexto que estamos viviendo y que muches estudiantes no se conocen entre elles. Hacer una actividad que les involucre directamente y  compartir su arte con sus pares genera una cercanía y conexión que espero se pueda seguir desarrollando en la Usach”, expresó.
 
Rodrigo Muñoz, egresado de la carrera de Ingeniería Civil Mecánica de la Facultad de Ingeniería, junto a su compañera, Francisca Bahamondes, estudiante de la Facultad de Medicina, realizaron una presentación musical desde el Foro Griego, en la que tocaron tres canciones: La Carta, de Violeta Parra; Desperté, de Tata Barahona y la canción Zona de Promesas, que interpretaba Mercedes Sosa con Gustavo Cerati.
 
Debido a la pandemia los formatos de eventos y actividades tuvieron que replantearse. En el caso del Festival Cachorre se reinventó, luego que lamentablemente el año pasado no se pudo llevar a cabo ni de forma presencial, ni tampoco remota.
 
“En esta ocasión, el Festival Cachorre apuntó a los artistas de la comunidad estudiantil de la Usach, dejando de lado las grandes cantidades de recursos que se han gastado históricamente en la contratación de bandas más reconocidas, lo que generó un acercamiento cultural y de conocimiento interno, en donde pudimos compartir estudiantes y egresados de nuestra Universidad”, concluyó Muñoz.
 
 

Estudiantes de Ingeniería finalizan exitoso programa tecnológico-cultural de Huawei

Estudiantes de Ingeniería finalizan exitoso programa tecnológico-cultural de Huawei

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El programa “Seeds the Future” de Huawei se realiza anualmente para entregar cursos y actividades de carácter tecnológico y cultural orientado al desarrollo de talentos en el área de las tecnologías de  información y comunicación (TIC) .

Este año, el programa trajo novedades. Por primera vez, incluyó una dinámica grupal llamada Tech4Good, donde los estudiantes, junto a diversos mentores de Huawei, tuvieron la posibilidad de desarrollar un proyecto de impacto que aprovechara la tecnología para solucionar una problemática social y/o ambiental. Los ganadores participarán en la competencia final junto con los mejores proyectos a nivel global, además de obtener distintos premios proporcionados por la compañía. Asimismo, la experiencia se alargó de cinco a ocho días, para poder incluir talleres de liderazgo e intercambio cultural con alumnos de otros países.

A Stefan Greve, estudiante de Ingeniería Mecánica, le motivó mucho “poder aprender de tecnologías digitales con una empresa tan grande. Es importante, como estudiante, ir más allá de lo que aprendemos en las salas de clases y aprovechar estas oportunidades, tanto para conocer más sobre tecnologías, innovación y generar redes de contactos internacionales. Y junto con eso, el desarrollar proyectos interdisciplinarios y poder exponerlo ante un jurado internacional, en inglés, es sumamente valioso”.

Matías Paterson, estudiante de Ingeniería Civil en Telemática, cuenta que los tópicos que se trataron en el curso fueron lo que más le motivó a participar. “Sobre todo la inteligencia artificial; durante el curso este tópico se trabajó mucho y, en un futuro, pienso realizar un proyecto sobre inteligencia artificial. Lo que más rescato de la experiencia es el hecho de poder trabajar en equipo y  dar ideas de solución a partir de un problema; con mi equipo abordamos la falta de educación acerca de la contaminación del medio ambiente, con los desperdicios de comida”.

Carlos Retamales, estudiante de Ingeniería Civil Informática, se sintió motivado por el carácter global de la convocatoria. “Tenía muchas ganas de ver si era capaz de quedar seleccionado. Quería ver si podía lograr esta meta, de estar en lo mejor, por mis capacidades y ganas. Lo que más rescato son las personas que puedes conocer, forjar estas relaciones profesionales y de amistad con las personas que participan, ya que se pueden hacer grandes conexiones, junto con el conocimiento entregado de la cultura china.

Me parece grandioso que la Facultad otorgue estas posibilidades y, por mi parte, siempre aprovecho cada convenio, webinar, programa o curso que estén publicando, siento que es una gran oportunidad para descubrir nuevos talentos que uno puede tener”.

El programa “Seeds the Future” cuenta con tres cursos obligatorios: Inteligencia Artificial, 5G y Cloud Computing, y tiene 15 horas de sesiones en streaming que abarcan temas tecnológicos, culturales y de liderazgo, además de cursos adicionales de aprendizaje sobre la cultura china.

La Facultad de Ingeniería felicitó a sus estudiantes por las ganas y el esfuerzo de complementar su semestre académico con esta instrucción internacional, lo que robustece los objetivos estratégicos de esta Unidad Mayor por vincularse nacional e internacionalmente, fortaleciendo el inglés de sus estudiantes y aumentando las muchas habilidades que ya están siendo requeridas en el perfil de sus egresadas y egresados.

Confirmado: Festival Cachorre 2021 vuelve el 31 de agosto con muestra artística-cultural y nostalgia por la vida universitaria

Confirmado: Festival Cachorre 2021 vuelve el 31 de agosto con muestra artística-cultural y nostalgia por la vida universitaria

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Comprendiendo que siempre son necesarios los espacios para la recreación, la Feusach a través de la Vocalía de Cultura, confirmó que el Festival Cachorre 2021 se realizará el martes 31 de agosto de manera virtual.  
 
La jornada estará enfocada en las generaciones 2020-2021, quienes no han tenido la oportunidad de vivir la experiencia de asistir a la Universidad de manera presencial. Para ello, un animador será el encargado de moderar las intervenciones artístico-culturales, de manera virtual, de las/os alumnas/os antiguas/os y archivos audiovisuales enmarcados en la iniciativa “Vida Universitaria”, que tiene como finalidad mostrar cómo era la cotidianeidad en nuestra Casa de Estudios antes de los efectos negativos del COVID-19.
 
La presidenta de la Feusach, Noemí Quintana, explicó que “como Federación nos dimos cuenta que siempre son necesarias estas instancias para las y los estudiantes, sobre todo ahora en donde el formato virtual hace difícil encontrar lugares para relacionarse que no sea en una clase. Por eso, resolvimos hacer el Festival, pero cambiando la modalidad”.
 
Por su parte, Tiare Osorio, secretaria de Finanzas de la Federación, sostuvo que la finalidad del evento “es mostrarles a las/oscachorres que cuando terminen las restricciones, tendrán su espacio y en ese sentido es una forma de adelantarles lo que viene para ellas/os”.
 
Muestra artística - cultural
 
Antes de la llegada del Coronavirus, el Festival Cachorre duraba todo un día y se presentaban reconocidas bandas nacionales en vivo. En esta versión, se podrán observar distintas expresiones artísticas de alumnas y alumnos de generaciones anteriores de nuestra Universidad, en las categorías de artes visuales (ilustración, animación, cine, pintura, tatuajes), de expresión corporal (teatro, danza, baile, artes circenses), literarias (poesía, cuentos), y música (bandas, solistas, DJs), entre otras. 
 
Para Noemí Quintana esta área es fundamental dentro de la Feusach, especialmente en el contexto que está viviendo el país y el mundo.  “La cultura y el arte en general, muchas veces sirven como desahogo y terapia personal. Entonces en el escenario mundial actual, nuestra salud mental está deteriorada y el Festival podría ser una distracción para nuestras/os compañeras y compañeros. Entonces entendemos que expresarse artísticamente es una forma de bienestar”, aseguró.
 
Vida universitaria usachina
 
Almorzar en el Casino de la EAO, compartir en los pastos de Ciencia o conversar en el Foro Griegoson parte de lo que se vive en nuestra Casa de Estudios. Para las generaciones 2020-2021 esto no ha sido posible, debido a las medidas de seguridad que se han tomado en beneficio de toda la comunidad universitaria a causa de la pandemia, entre ellas el cierre del Campus. 
 
Para atenuar esta situación, la Feusach y la Vocalía de Cultura idearon una actividad denominada “Vida Universitaria”, donde estudiantes actuales del Plantel, junto a las egresadas y los egresadosjuegan un papel fundamental, ya que la organización del evento realizó un llamado a colaborar con material fotográfico o audiovisual que grafique cómo era la cotidianeidad en la Usach antes del COVID-19.
 
Tiare Osorio comentó que hasta el momento han recibido material de distintos lugares y situaciones. “Nos llegaron fotos de los perritos de la Usach (…) También imágenes de marchas, de la comparsa, de eventos que se han hecho en la Universidad (…) eso nos hace pensar que hay gente que no conoce cómo se vive en la Usach… eso es triste y da nostalgia”, sostuvo. 
 
En esa línea, Noemí Quintana aseguró que se extraña compartir espacios con compañeras/os. “Ahora los valoramos como momentos de contención natural y no nos dábamos cuenta (…)  esas cosas que pasaban en la cotidianidad, de salir una prueba y preguntarle a una compañera ‘¿cómo te fue?’, esos son los espacios que más he notado que se extrañan”, dijo. 
 
La actividad será transmitida a través de Zoom y por el fan page de la Feusach.
 
Más información se entregará a través de las cuentas de Instagram de la Federación y de la Vocalía de Cultura. 

Constanza Vásquez: “La Usach es educación, pero también socializar… compartir opiniones”

Constanza Vásquez: “La Usach es educación, pero también socializar… compartir opiniones”

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Constanza Vásquez  pensaba estudiar derecho, pero tuvo un giro radical luego de que una estudiante de la Universidad de Chile, amiga de una profesora de su colegio, acudió a darles una charla sobre la carrera de Estudios Internacionales. Tras dar la Prueba de Selección Universitaria, ingresó a la Facultad de Humanidades, donde ya está en su segundo año.“Me interesó debido a que los estudios internacionales abarcan áreas muy diversas:Derecho, Relaciones Internacionales, Ciencias Políticas, Administración Pública y otras que me encantan”, reconoce.
 
Aunque lamentablemente poco y nada ha conocido las instalaciones de la Usach producto del estallido social y luego de la pandemia, sigue muy conforme con la malla y los temas que se han abordado en los contenidos online. “Estudiar desde casa no ha sido particularmente difícil para mí. Creo ser privilegiada, porque cuento con un espacio seguro, una Internet de buena calidad y hábitos de estudio, así que no se me complicó mucho en comparación a otres compañeres que si han tenido estas dificultades”.
 
Vive junto  a su padre, que trabaja en el área de la construcción, orgulloso de su hija que con tan solo 19 años ya destaca con logros importantes sin terminar aun su carrera.
 
Euromodelo Joven 2020
 
Constanza es la ganadora del concurso Euromodelo Joven Chile 2020, un evento que –según sus propias palabras- es una especie de simulación para formar líderes políticos dentro de nuestra juventud. 
 
_Cuando supe de la convocatoria, postulé y quedé. Eran dos periodos, uno de formación sobre la institución europea; cómo funciona el Euromodelo y presentación sobre presidentes de mesa, de comités  y secciones donde ibas a quedar en materia de partidos políticos. La segunda etapa sería presencial, pero por pandemia no lo fue. Era el primer Euromodelo Joven que se hacía en Chile, así que todo era nuevo.  Nos designaron países. A mí me toco Alemania. Formé parte del comité de transporte, tecnología, turismo y educación. El partido político que elegí fue el grupo confederal de la izquierda unitaria europea.
 
En medio del debate presentó su proyecto y pasó a la segunda etapa. Ella actuaba como comisaria, hacía la propuesta legislativa y todo se asemejaba al proceso que se realiza en el Parlamento Europeo. “Cuando los ministros y parlamentarios eligen un proyecto de entre cinco que se presentan, pasas a segunda etapa, la sesión plenaria, donde presenté mi proyecto y ganó. El premio serían 4 días de pasantía en la delegación de la Unión Europea, que estoy esperando producto de la actual situación sanitaria en el país”.
 
Sin embargo, tu buen trabajo te siguió abriendo puertas ¿o no?
 
_Sí, luego me llamaron para participar en la apertura del  Ciclo de debates “Contrapuntos Chile-UE para el proceso constituyente”. Estaba presente nuestro rector, además la  Vicepresidenta de la Comisión Europea encargada de Democracia y Demografía y de la Conferencia sobre el Futuro de Europa, Dubravka Šuica. Me correspondió la formulación de preguntas.  Luego participé en el segundo ciclo que esta vez fue sobre Mecanismos de Participación y Deliberación Directa. Ha sido una muy grata experiencia. Mi sueño al titularme en unos años más, es ingresar a la Academia Diplomática y ojalá trabajar en el Ministerio de Relaciones Exteriores. También me gustaría mucho viajar a Francia a perfeccionarme.
 
Constanza sigue con atención lo que sucede en Afganistán particularmente por la persecución  a las mujeres líderes. ”Yo soy vocal de genero de mi carrera. La mayoría de mis trabajos en la Universidad han sido sobre temas de género. La verdad es que no habíamos visto mucho de Medio Oriente dentro de la carrera, pero cuando aparecieron las noticias sobre los talibanes comencé a investigar el tema migratorio, que ha sido muy impactante para mí”, señala.
 
Llevas poco tiempo en la Usach, pero ¿que sientes frente a las oportunidades que has tenido?
 
_Estudiar es un privilegio en tiempos de pandemia y tras el estallido social. La Educación Superior es un derecho que se ha visto vulnerado tanto tiempo,  ya que muy pocas personas pueden acceder a ella. Los retiros de la AFP de mi padre han servido para cubrir mi educación universitaria.Estoy satisfecha porque en la Usach he encontrado profesores excelentes. Eso es lo que más me ha llenado. La Universidad no es solo educación, también es sociabilizar, compartir opinión con otros compañeres. La Educación Superior es distinta a la enseñanza media, se necesita mucho más dedicación y esfuerzo, pero estoy encantada con los temas de la malla curricular y de todas las oportunidades que nos dan en la Universidad de Santiago acogiendo nuestras demandas estudiantiles.
 
Constanza se despide invitando a las y los usachinos a participar de la convocatoria al Euromodelo Joven Chile 2021 que, por segunda vez organiza Chile. El tema será la transformación digital y el impacto verde. “Háganlo, postulen, es una experiencia única, que no olvidarán”, remarca. El objetivo de este programa es formar a los presentes y futuros tomadores de decisiones. Aquí puedes conocer más detalles.

Estudiantes de Ingeniería Industrial son seleccionados para Tesis País con proyecto sobre uso de energías renovables

Estudiantes de Ingeniería Industrial son seleccionados para Tesis País con proyecto sobre uso de energías renovables

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El programa Tesis País, perteneciente a la Fundación Superación de la Pobreza,  busca estimular y difundir la investigación y reflexión sobre pobreza entre estudiantes de pre y postgrado. En el concurso 2021, la organización recibió muchas postulaciones de proyectos de todo el país, y en especial de jóvenes de nuestro Plantel. Los seleccionados ya los informamos en una nota anterior.
 
Dos de ellos son  Kevin y Alexis, estudiantes de la Facultad de Ingeniería quienes consideraron este logro como importante ya que responde  a la intención de aportar en mejoras al país, sobre todo en temáticas que afectan directamente a la población. “En este caso, se trata de algo tan fundamental como es la precariedad o el nulo acceso a electricidad que tienen algunos habitantes de la Región de Los Lagos, que es donde nos focalizaremos. Nos gratifica aportar  con nuestra formación como ingenieros de la Usach, no solo en el ámbito privado, sino también en el ámbito social y en las comunidades que tanto lo necesitan”, señalaron.
 
Para estos estudiantes, las fortalezas desu proyecto están directamente relacionadas a lo que es la superación de la pobreza, “ya que las familias de la comuna de San Juan de la Costa sufren de una carencia al no tener acceso a un recurso tan vital. Al no contar con este servicio, algunos de sus habitantes no tienen acceso a ningún medio de comunicación. Sus días se reducen a la luz solar únicamente y no les es posible conservar alimentos en el refrigerador, por ejemplo. En caso de que alguien necesitara estar conectado a un ventilador mecánico, por insuficiencia respiratoria, esto no sería posible”, remarcan.
 
Asimismo, al presentar la evaluación de las alternativas posibles de energías renovables no convencionales (ERNC) a implementar para solucionar este problema energético, se pretende entregar otra opción de calefacción a sus habitantes  sobre  la base de estas energías que no son contaminantes, reemplazando la leña húmeda que actualmente usan.
 
El incentivo que tuvieron para seleccionar una investigación sobre uso de energías renovables, en especial no convencionales fue por su eficiencia,leve impacto a la naturaleza y sustentabilidad en la producción de energía.“El hecho de que su potencial eléctrico provenga directamente de recursos naturales nos hace sentir, como equipo, que contribuimos con la conservación de la naturaleza al no aportar con el crecimiento de la huella de carbono, los cuales si son partícipes los métodos de energización convencionales”,  sostuvieron los estudiantes.
 
Motivación por solucionar problemas sociales
 
Añaden que las energías renovables tienen un horizonte de posibilidades dada la composición territorial que ofrece nuestro país. 
 
Desde energía mareomotriz, dado el extenso territorio marítimo que nos ofrece el OcéanoPacifico;el potencial fotovoltaico dado las altas temperaturas en el territorio norteño; e incluso, la potencia energética aprovechada por la energía geotérmica, ofrecida por el extenso mapa de volcanes activos en la zona sur de nuestro país; todo esto se une a la motivación que tienen para contribuir a la responsabilidad social y ambiental que sienten  como ingenieros,para aportar en el desarrollo de energías más limpias y que sirvan como alternativa al uso convencional de energías vigentes al día de hoy.
 
“Trabajar con una de las regiones con mayor vulnerabilidad energética del país hace que nuestro compromiso sea aún más grande, el cual nos incentiva, además de aportar en la región actual, a ser una referencia para más profesionales en el apoyo de resolución de problemas sociales”, añadieron.
 
Kevin y Alexis atribuyen gran relevancia al hecho de que sean futuros ingenieros industriales los que propongan este tipo de soluciones. “Creemos que la presencia de un ingeniero industrial es importante en cualquier tipo de disciplina dada su propuesta multifacética  como profesional y su gran capacidad de gestión y desarrollo sobre cualquier tipo de proyecto”.
 
La dirección regional está expectante con esta investigación, por lo que esperamos que aprovechen la oportunidad y que en este segundo semestre, si la pandemia lo permite,se pueda viajar y generar conocimiento en los territorios y en las comunidades en las que desarrollarán su proyecto. 
 
Para el director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería, Dr. René Garrido, este tipo de iniciativas deberían seguir permeando a nuestra Facultad por “el impacto y satisfacción que tiene resolver problemáticas reales, lo que permite conocer otras experiencias y realidades que fortalecen aún más su formación profesional”.
 
 Además, como entidad pública, “debemos siempre vivir la democratización del conocimiento a todo nivel, y la Fundación Superación de la Pobreza nos entrega espacios de trabajo local que pueden transformar territorios en laboratorios a escala real para aplicar el conocimiento de nuestros/as estudiantes.Las y los invitamos a estar atentos a estas iniciativas ya que son espacios que enriquecen su formación integral como ingenieros e ingenieras”, concluyó. 
 

Equipos de gaming del Plantel comienzan su participación en torneo interuniversitario de League of Legends

Equipos de gaming del Plantel comienzan su participación en torneo interuniversitario de League of Legends

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Este viernes comienza el “Pentágono universitario”torneo competitivo de League of Legends, dondese enfrentarán diez equipos – dos por casa de estudios- pertenecientes a grupos de gaming de las Universidades Católica, de Chile, de Concepción, de Talca y de nuestra Casa de Estudios.
 
En esta oportunidad el Plantel estará representado por dos equipos. El primero en participar será Sutrosesports, quienes entrarán en competencia este sábado 24 y el próximo sábado 31. Mientras que la selección de Usach Gaming participará el domingo de 25 de julio y el domingo 1 de agosto. Ambas jornadas son parte de la fase de grupos. Los equipos que superen esta etapa pasarán a cuartos finales, los cuales se desarrollarán en agosto.  
 
Luis Olivares Henríquez, estudiante de tercer año de Administración Pública del Plantel y presidente de Usach Gaming, sostuvo que para este torneo el objetivo es “potenciar la selección de League of Legends, pero en el sentido de compañerismo, motivación, al mismo tiempo demostrar que existen equipos universitarios de deporte electrónico,con dedicación y ganas de representar a la Usach”.  
 
La competencia es la primera organizada por la Federación Universitaria de Esports (FEUNE), la que nace de la unión de clubes de gaming de distintos planteles del país con el objetivo de lograr una efectiva organización y cooperación en el área de deportes electrónicos.
 
¿Cómo y dónde seguir el “Pentágono universitario”?
 
La transmisión será a través de twitch.tv/UsachGaming, igualmente por los canales de las otras organizaciones participantes. Los streams serán los fines de semana de 15:00 a 19:00hrs. Además, se pueden seguir las cuentas de Instagram de Usach Gaming (@usach.gaming) y de la FEUNE (@feune.esports)
 
Los horarios de nuestros equipos son los siguientes:
 
Sutrosesports
 

Sábado 24

 

Sábado 31

 

vs S Curicó (UTAL): 16:30

 

Vs UDEC B: 16:30

 

Vs Bonk (PUC): 17:40

 

Vs U. Chile B: 17:40

 

 

Usach Gaming

 

Domingo 25

 

Domingo 1

 

vs Humildes (PUC): 15:20

 

vs UDEC A: 15:20

 

vs U. Chile A: 17:40

 

vs LoveTeam (UTAL): 17:40

 

Reivindicación del deporte electrónico
 
Usach Gaming nace en agosto del año 2020 por iniciativa del Centro Deportivo Estudiantil (CDE), quienes formaron una comisión en el área de deportes electrónicos. En un principio el objetivo era ser un medio de distracción para la comunidad universitaria para atenuar los efectos negativos de la pandemia. Con el tiempo se formó una directiva, la cual representa a la organización estudiantil interna y externamente. Además, cuenta con delegados en las áreas de diseño, organización, streaming, etc.
 
Uno de los objetivos de la agrupación es “informar sobre esta culturapara aportar a la universidad, a la comunidad y a la sociedad en general, porque los Esports vienen siendo como el deporte del mundo moderno, entonces aportar a esto en nombre de la Usach es súper importante para nosotros. Igualmente queremos dejar un legado a las nuevas generaciones que formen parte de esta organización para que sigan adelante con los lineamientos de hacer crecer y dar a conocer estos deportes”, señaló Luis Olivares. 
 
Con respecto a las críticas sobre que esta actividad no es un deporte, porque no tiene un gasto energético, el alumno de Administración pública sostuvo que sí se puede considerar una actividad física competitiva, ya que en la alta competencia hay “un trabajo individual, colectivo, existe la especialización, los jugadores cuentan con un equipo detrás que contempla psicólogos, entrenadores físicos y del mismo juego. Igualmente, los torneos en donde se compite pertenecen a ligas que cuentan con organizaciones y reglas”. 
 
En esa línea, los ciberdeportes se asimilan más “al ajedrez o al tiro al arco, en donde la capacidad de la persona es más mental que físico, tanto en movimientos, reflejos y conocimiento del juego”, remarcó.  
 
Los requisitos para unirse a Usach Gaming es ser alumno regular de la Usach“y tener la motivación de hacer crecer la organización”, concluyó Olivares.
 

 

Finaliza Eureka, proyecto de estudiantes del Plantel que democratiza acceso a asesorías comunicacionales

Finaliza Eureka, proyecto de estudiantes del Plantel que democratiza acceso a asesorías comunicacionales

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A través de la plataforma de videoconferencias Zoom se realizó el cierre del proyecto Eureka, Laboratorio de Consultoría a Distancia en Marketing y Comunicaciones. En la oportunidad se expusieron los resultados de las asesorías realizadas por las/os cinco egresadas/os de la carrera de Publicidad del Plantel en las áreas de publicidad, comunicación y diseño a pequeñas empresas del Programa Marca Chile. 
 
El evento online fue dedicado a la Dra. Alicia Vargas Muñoz, académica de Publicidad recientemente fallecida, y contó con la participación de la Dra. Karina Arias, vicerrectora de Vinculación con el Medio; el decano, Dr. Julio González, y autoridades de la Facultad Tecnológica; el Dr. Armando Muñoz, director del Departamento de Publicidad e Imagen; Víctor Palma, jefe del Programa Uso Marca Chile; las y los asesoradas/os; docentes y estudiantes del Plantel como de otras casas de estudios; funcionarias/os y público en general.
 
El objetivo general del Laboratorio de Consultoría fue generar soluciones creativas y estratégicas a problemáticas comunicacionales y de marketing de pequeñas empresas a lo largo de Chile. En esa dirección el Dr. Muñoz, junto con felicitar al equipo, sostuvo que la iniciativa es “coherente con nuestro sello de Universidad Estatal y pública, centrada en el desarrollo del país y de los ciudadanos (…) Es por eso el énfasis en la formación de profesionales contextualizados, con visión de futuro y estrategas creativos de la comunicación. Hoy estamos cerrando este proyecto, pero seguiremos impulsándolo para contribuir al aprendizaje y a la comunidad en general”.
 
Para el decano de la Facultad Tecnológica, Dr. Julio González,  es un orgullo como Plantel del Estado, que exista un proyecto cuya finalidad sea avanzar en la democratización del acceso a metodologías, conocimiento y prácticas en esta área. 
 
“Creo que hoy día tenemos un gran motivo para estar contentos, y es porque nos estamos vinculando efectivamente con el medio a través de proyectos que son de un alto impacto en el medio, sostenibles y que, por supuesto son un aporte a la democracia de nuestro país”, remarcó. 
 
Por su parte, la Dra. Karina Arias, vicerrectora de Vinculación con el Medio, aseguró que desde la VIME se apoyó financieramente esta iniciativa a través del Fondo VIME 2021, puesto que “materializa la esencia de una Universidad como la nuestra, una Institución comprometida con la sociedad. Aquí el equipo puso su conocimiento a disposición en una lógica de democratizadora (…) Este es un modelo de acción bidireccional que tiene un sello de vinculación de excelencia y que esperamos pueda replicar su esencia en distintas unidades de la Usach”. 
 
Para Víctor Palma, jefe del Programa Uso Marca Chile, la gran diferencia de Eureka con otras experiencias similares, es que existe “una entrega concreta de una metodología, de una táctica final que las marcas pueden implementar y eso también para las y los estudiantes es súper relevante (…) Esa característica nos encantó desde un principio y nos quisimos sumar. Espero que tengamos más versiones de Eureka y poder incorporar más empresas”.   
 
Soluciones creativas y asertivas
 
El proyecto Eureka fue desarrollado por egresadas/os de la carrera de Publicidad del Plantel, quienes realizaron su práctica profesional. En esta etapa tuvieron la posibilidad de llevar a la práctica lo aprendido en los cinco años que dura la carrera, cumpliendo un rol específico dentro del Laboratorio. A través de un video, los cinco integrantes comentaron cómo fue la experiencia de trabajar con casos reales.  
 
Para América Coella, directora de cuentas, fue “una experiencia gratificante, ya que puse todos los conocimientos adquiridos en práctica al trabajar con marcas reales, en donde nos encargamos de solucionarles sus problemas de la manera más creativa y asertiva posible”, resaltó.
 
Por su parte, Joaquín Caldichoury, director de comunicación externa, sostuvo que “tuvimos que resolver problemas del día a día, desafiándonos para ver cuáles eran nuestras reales capacidades y habilidades”. Además, invitó a las generaciones más jóvenes a “estar atentos a las oportunidades que nuestra carrera (Publicidad) y la Universidad brindan; así podrán tener estos espacios e instancias para que se desafíen y vean de lo que realmente son capaces como profesionales”, dijo.
 
Sobre los problemas durante este proceso, Andrea Rojas, directora de diseño, señaló que “la mayor dificultad, considerando el contexto actual, fue desarrollar este proyecto en modalidad on line, coordinarnos como equipo y con las marcas”.  
 
En esa línea, Diego Valenzuela, director creativo, aseguró que “es reconfortante trabajar con marcas que quizás no tienen los recursos o las condiciones para poder solucionar estos problemas comunicacionales y que nosotros como futuros profesionales tenemos las habilidades para resolverlos y apoyarlos”.
 
La última integrante en presentar su testimonio fue Romina Poblete, directora de marketing, quien resaltó que la iniciativa “hace un acercamiento de la sala de clases al mundo real, y esto es súper interesante, porque nos está entregando nuestra primera experiencia laboral de manera integral”.  
 
Los asistentes al evento online recibieron, de manera gratuita, el manual “Método Eureka” desarrollado por el equipo del Laboratorio. El documento es una guía sencilla para personas que no estén ambientadas en esta área, que deseen implementar este tipo de herramientas y que no dispongan de los recursos necesarios. Allí se explican los pasos (diagnóstico, estrategia y desarrollo) que se deben seguir para realizar una autogestión comunicacional básica.
 
Puedes ver a continuación la ceremonia y los resultados de la asesoría entregada por Eureka a Norte Fresco Coop;  Aguas Diaguitas; La Casona el Monte; Sabor Tehuelche; y Huenumán Orfebrería.
 

 

Facultad de Humanidades conecta a su comunidad con el trabajo de organizaciones sociales

Facultad de Humanidades conecta a su comunidad con el trabajo de organizaciones sociales

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La Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile inauguró el proyecto "Comunidad FAHU Conectada", una iniciativa cuyo objetivo es vincular a estudiantes, académicos/as y egresados/as de la Unidad Mayor con organizaciones de la sociedad civil sin fines de lucro.

A través de sesiones virtuales con distintas instituciones y entidades, la Facultad busca promover y fortalecer su vinculación con el medio.

El espacio fue inaugurado con los responsables de "Profe Social", una plataforma para docentes que busca enriquecer su experiencia educativa a través de la colaboración con pares. En esta red social, las y los profesionales pueden compartir recursos y experiencias educativas, y conectarse con profesores de todo el mundo.
Cabe destacar que "FAHU Conectada" es un proyecto impulsado por la Dirección de Vinculación con el Medio y el Vicedecanato de Docencia de esta Unidad Mayor.

Trabajo colaborativo

"Creemos que estas instancias de conversación, que buscan establecer vínculos y dar a conocer las múltiples iniciativas que han surgido desde la sociedad civil, van a ser un complemento muy relevante en la formación de nuestras y nuestros estudiantes, pero también vinculándolo con la red de egresados que se ha formado en Pedagogía", señaló la decana, Dra. Cristina Moyano Barahona.

Agregó que "conocer estas innovadoras iniciativas, que en el último tiempo se han levantado con más urgencia producto de la situación mundial, ha interpelado al mundo educativo, a la innovación, y a los procesos de virtualización".

"Creo que la Facultad no puede estar fuera de esos debates, y de allí la necesidad de conectarnos, por eso se llama 'Comunidad FAHU Conectada'", puntualizó la Dra. Moyano.

Por su parte, el vicedecano de Docencia, Dr. Saúl Contreras reiteró que el propósito de este ciclo de encuentros es "dar inicio al desarrollo de un espacio para vincular a nuestros/as estudiantes, académicos/as, centros de práctica y colaboradores con organizaciones y actores sociales del mundo civil".

El académico añadió que para las próximas sesiones tienen proyectadas otras instituciones como EducarChile y universidades extranjeras.

Para ver la inauguración y primera sesión: 

 

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