Cerca de 40 estudantes da Universidade de Santiago do Chile e da Universidade Estadual Paulista participaram de uma sessão bem-sucedida do modelo COIL (Collaborative Online International Learning). A metodologia, cujo nome em português significa Aprendizagem Colaborativa Internacional Online, permite que estudantes e professores de diferentes países colaborem e aprendam juntos por meio de ambientes virtuais.
Nesse contexto, estudantes do quarto e quinto anos de Tradução em Inglês-Português da Usach e do primeiro ano de Turismo da Unesp se conectaram para compartilhar, bater papo e revisar as atividades desenvolvidas em conjunto, sob a orientação das professoras Jennifer Castro Marchant (Usach), Ivanir Azevedo Delvizio (Unesp) e Juliana Vaz Pimentel (Unesp).
"A experiência foi desafiadora, enriquecedora e inovadora, pois permitiu unir estudantes de cursos, países e idades diferentes em atividades de reflexão, conversa, tradução e criação audiovisual", afirmou Jennifer Castro Marchant, professora do Departamento de Linguística e Literatura da nossa universidade.
Durante o processo de trabalho em grupos, os estudantes de ambos os países se destacaram por sua capacidade de autogestão, organização e liderança, pois foram realizados dois encontros síncronos gerais e cinco encontros síncronos por grupo, nos quais conseguiram coordenar, delegar tarefas, revisar e tomar decisões em conjunto. Além disso, a professora Castro destacou "a fluidez na comunicação, o que proporcionou aos estudantes maior segurança ao falar em português e até permitiu que uma estudante chilena se reunisse com colegas brasileiros para comentar e revisar a terminologia para suas traduções, contando com a opinião de falantes nativos".
Consultada sobre as aprendizagens e habilidades que os estudantes de ambas as universidades puderam obter dessa experiência colaborativa, a professora da Usach afirmou que "aprenderam a gerenciar o tempo, trabalhar em equipe, liderar grupos e lidar com situações estressantes. Eles fizeram um excelente trabalho e o resultado foi de alto nível. Pessoalmente, sei que alguns grupos criaram laços de amizade, se reuniram online para conversar sobre seus gostos e até fizeram planos para o futuro."
Por último, Jennifer Castro agradeceu o apoio do Departamento de Relações Internacionais e Interuniversitárias (DRII), "especialmente a Fernando Olmos Galleguillos, coordenador de Internacionalização Curricular, pela confiança, pelo apoio e pela disposição, além de permitir que os participantes desta experiência obtivessem certificados que comprovam sua participação, conferindo maior relevância à experiência. Agradeço também a cada estudante que acreditou no projeto, mesmo sem conhecê-lo, e que confiou no processo, fazendo sua parte para realizar as atividades e apresentar trabalhos de excelente qualidade. Finalmente, agradeço às professoras Ivanir e Juliana pelo apoio, pela disposição e pela flexibilidade, que permitiram desenvolver as atividades, acompanhar os estudantes e atingir os objetivos propostos".
Por sua vez, Fernando Olmos Galleguillos, coordenador de Internacionalização Curricular do DRII, que esteve presente durante a sessão COIL, afirmou que no Departamento existe essa nova coordenação para apoiar esse tipo de iniciativas e ações de internacionalização. "Nós os acompanhamos e orientamos para que possam contar com um parceiro de qualidade, para a elaboração de módulos e para a vinculação síncrona, entre outros aspectos, de acordo com as necessidades específicas de cada grupo acadêmico", afirmou. Ele também destacou que esse tipo de oportunidade contribui para o perfil profissional e de egresso dos e das estudantes participantes.