La jornada buscó rescatar el legado histórico del MEMCh, creado en 1935, y proyectarlo hacia los desafíos actuales en torno a la igualdad de género. “Reflexionar sobre los apremiantes desafíos políticos que plantea el legado del Movimiento a la sociedad contemporánea”, fue uno de los objetivos expresados por la organización durante la bienvenida protocolar.
“Una facultad que tiene procesos claros avanza con mayor rapidez en lograr sus objetivos, en adaptarse a las transformaciones y todo ello, fundado en una cultura de la transparencia y el acceso rápido a información, además de la toma de decisiones orientadas por evidencias. Lo realizado se ha estructurado sobre bases que se han ido consolidando con el paso de los años”, afirmó la Dra. Moyano, subrayando el rol clave del trabajo en equipo, la articulación entre unidades y la experiencia acumulada.
La iniciativa fue completamente ideada y llevada a cabo por las y los estudiantes, quienes no solo seleccionaron cuidadosamente los libros, sino que también prepararon marcapáginas con mensajes personales que acompañaron cada ejemplar. En su horario de almuerzo, instalaron una mesa a un costado de la entrada principal del campus y comenzaron a acercarse a los transeúntes, estudiantes y funcionarios que circulaban por el lugar.
Con una alta convocatoria en el Salón de Honor y el Salón Víctor Jara de la Universidad de Santiago de Chile, el lunes 28 de abril se llevó a cabo la jornada “Tapiwe Gülamtuwün”, instancia conmemorativa por los 200 años de la firma del Tratado de Tapiwe, acuerdo celebrado en 1825 entre el Estado de Chile y el pueblo mapuche. La actividad fue organizada por la Facultad de Humanidades de la Usach, a través de sus Departamentos de Historia y Educación, en colaboración con la Universidad de Los Lagos, la Universidad de La Frontera y la Universidad de Chile.
En una jornada marcada por la creatividad, la cercanía y la reflexión en torno a nuevas formas narrativas, la mangaka chilena Emina Himesama visitó la Facultad de Humanidades de la Usach para participar en una charla abierta sobre su trabajo como autora de manga y webcomics.
La instancia fue organizada por la carrera de Pedagogía en Castellano, que convocó a estudiantes de pedagogía y a jóvenes de enseñanza media interesados en el mundo del cómic, el manga y la animación.
El Ágora de la Biblioteca Central de la Universidad de Santiago de Chile fue escenario de un emotivo y concurrido conversatorio titulado “La palabra como trinchera”, protagonizado por la reconocida escritora nacional Pía Barros. La actividad se realizó en el marco del Día Internacional del Libro y fue organizada por el Departamento de Bibliotecas, la Facultad de Humanidades y el Departamento de Lingüística y Literatura.
En un contexto en el cual el acceso equitativo a la justicia sigue siendo un desafío, la investigación “Traducción como derecho: Percepciones y propuestas sobre la traducción y las ayudas lingüísticas en el sistema legal chileno como mecanismo facilitador de la comunicación y de protección de derechos”, liderada por la académica Dra. Marcela Contreras, busca analizar cómo la falta de recursos lingüísticos en tribunales puede afectar a quienes no dominan el español.
Las aulas escolares están llenas de aprendizajes invisibles, decisiones pedagógicas que no siempre se escriben, pero que transforman.
La Universidad de Santiago de Chile fue escenario de una profunda reflexión sobre el presente y futuro de la filosofía en el sistema educativo nacional.
En el marco de la inauguración del año académico del Departamento de Filosofía, en conjunto con la Universidad Alberto Hurtado, se desarrolló la ceremonia y conversatorio titulado “¿Qué se pierde sin filosofía en la escuela?”, donde se abordaron los impactos de la inteligencia artificial (IA), la desmunicipalización educativa y la necesidad urgente de fortalecer el pensamiento crítico desde las aulas.
En un mundo donde los problemas son cada vez más complejos y requieren soluciones que integren múltiples disciplinas, la Facultad de Humanidades, en conjunto con la Facultad de Ingeniería, han implementado el curso Introducción al Diseño para la Ingeniería (IDI), parte del ciclo básico de formación de las ingenierías civil y en ejecución de nuestra Universidad. Esta iniciativa busca proporcionar a los estudiantes herramientas metodológicas que les permitan desarrollar soluciones con base científica y tecnológica a problemas socialmente situados.