“Seminario estrategias para la promoción de estilos de vida saludable en comunidades educativas” fue el nombre del encuentro realizado el miércoles 13 de agosto en el Auditorio Armando Quezada, que tuvo como propósito alinear a las actorías que participan en el proceso de fortalecimiento de la educación pública.
En palabras de Raúl Alvear Guerra, director Regional Metropolitano de Junaeb, siempre ha sido complejo enfrentarse a los nuevos procesos cuando se pone en el centro el mejoramiento de la enseñanza estatal.
“Efectivamente este seminario lo que busca es invitar a las personas que hacen la escuela, para articular experiencias que nos permitan tomar decisiones que impacten en la práctica educativa. La institucionalidad pública y la vocación pública de la Usach, ponen en valor la entrega de herramientas para el desarrollo del estilo de vida saludable de las comunidades de educación”, manifestó la autoridad.
Hans Reinike Moya, director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencias Médicas, se refirió a la importancia de levantar alianzas con organismos del Estado y otros entes de educación.
“La Universidad de Santiago es una institución pública, es la ex Universidad Técnica del Estado, heredera de la Escuela de Artes y Oficios y conserva una tradición histórica de vinculación con el medio, volcándonos a las calles y al territorio, obedeciendo a nuestro compromiso con la comunidad, cosa que nos ha llevado en este proyecto a trabajar con las comunidades educacionales y con nuestros socios de la Junaeb y la UDD”, expresó.
Alonso Peña Baeza, director del Seminario y académico de la Escuela de Ciencias de la Actividad Física, el Deporte y la Salud (Eciades) sostuvo que nuestro país aún conserva una mirada reductiva para entender cómo los hábitos de vida activa y saludable ayudan a nuestras comunidades educativas.
“Debemos tener una visión más global para poder observar que esto no solo trata de la relación con los estudiantes, sino que hay que reparar en sus contextos, en sus interacciones al interior de la escuela y cómo la escuela es parte de un territorio y que ese barrio es parte de los estudiantes por su estructura, es decir, cómo los estudiantes permean las escuelas con el barrio”, advirtió el experto.
Asimismo, Peña aseguró que el mayor reto encontrado en el recorrido de esta iniciativa y que todavía no se ha resuelto, es la articulación de los SLEP con las instituciones, con los colegios y con los municipios.
“Los desafíos que van a quedar de este proyecto los seguiremos asumiendo, para en un corto tiempo, poder contarles cómo resolver los problemas de articulación en este ecosistema educativo ”, concluyó.